香港人如何教育孩子？

香港人如何教育孩子？

清师附小 郑雪贞 今年暑假有幸到香港参加培训，因为是初次到香港，学习之余常和其他学员坐车去观光，感受东方之珠的风土人情。在坐车时我喜欢默默地观察乘客的一举一动，从一些小小的细节看到香港人的文明礼仪、举止谈吐和教育观念。 那天我搭上一辆双层巴士，一层已经坐满了人，于是走到二层的第二排座位。坐在我前面第一排座位的是个大约三十多岁的母亲和两个孩子，看样子弟弟三岁多，姐姐约六岁。母亲和孩子在左右座位分开坐，母亲坐在左边，两个孩子并排坐在右边。一坐下母亲对轻声说：“你们认真坐好，姐姐照顾好弟弟啊。”姐弟俩安静地坐着，但不安分的弟弟开始动来动去了，把嘴里吃剩的糖随口吐在车厢的地板上，母亲看到了，没有马上训斥，还是轻声地说：“你看这车多干净多舒服，把糖吐在这里的话会引来蚂蚁，你希望下一位坐这里的叔叔被蚂蚁咬吗？”弟弟和姐姐一同摇头，母亲接着说：“不要用手拿，用纸巾包起来，然后给妈妈，下车再扔。”姐姐帮弟弟把糖包好给妈妈。到了总站，我们一同下车，那位母亲拉着两个孩子走到果皮箱旁，姐姐把纸巾扔进去。看着他们远去的背影，我似乎明白了为什么香港的文明程度这么高，这和它的公民素质息息相关。这位母亲用循循善诱的说服教育对待孩子的犯错，而且是很实在有效的教育，如爱护幼小、尊重别人、公共卫生、尤其是善良怜悯之心的灌输。 在香港期间我看到的孩子都是斯文有礼的，随便向一个路人问路都会得到耐心详尽的指示，老师上课从不歧视任何的学生，总是鼓励和欣赏的说“Have a go!” 上课老师尤其注重Classroom Norms，即课堂上应遵从的守则，特别是学会倾听别人、尊重别人和与人合作。上课期间有大半时间是小组活动完成poster, picture等。不像我们平时习惯用的“填鸭式教学”、“操控性教学”，这样培养出来的学生会具备良好的品质和人际交往能力，这是分数远远不能体现的。难道我们不应该反思我们当前教育的缺失吗？ 我是一名普通的小学英语教师，应该怎样教会孩子外语？我们一直过分强调我们面临的困难和很多不可改变的客观障碍，如高考、统考指挥棒、语言环境的不足、家长的不配合、教学时间的有限等等，以上的因素是客观存在的，也是我们的国情所决定的。其实我们应该想的是在这样的教育环境下如何把孩子教好。我也是一个男孩的母亲，深知老师对孩子、学校教育对孩子所起的至关重要的作用。我们应该尝试一点点改变现存的教育观，以培养孩子健康人格和英语综合运用能力为目标，把教学目标放远大一些，其实应试和素质教育是统一的，应试是检测方式，素质教育是过程，素质上去了，不怕成绩差。 培训期间遇到台风袭港，学校停课，公共交通暂停，很多商铺都不做生意，到处都能看到台风预警信号，电视台时刻报道台风信息。那天我们的培训也停课了，我们还认为：其实这样的天气也不算太恶劣，在内地的话学生是照常上学的，其实我们的培训也可照常进行的。第二天，新闻报道说有约两千棵树被吹倒了，但无人员伤亡。这和香港政府把市民的安全放在第一位是密不可分的，香港的公共应急机制非常完善，这对孩子从小的安全教育是很重要的。

逾期居留者或教唆及协助他人逾期居留，一经定罪，最高可判入狱2年及罚款5万元。 而任何非法入境或教唆及协助他人非法入境，最高可判入狱3年及罚款2万5千元。

所有违反逗留条件的访客都可能会被检控及遣返原居地。