有了矛盾怎么办 教学设计及反思

有了矛盾怎么办 教学设计及反思

教学目标：
情感态度价值观：
1.通过回忆生活、开展游戏等活动，使学生感受到同学之间友好相处带来的快乐，认识到集体生活是温馨的，是幸福的。
2.通过观看动画片、案例分析、相互交流等活动，使学生意识到每个人都有自己的想法，要学会理解别人，宽容别人，学会正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折；使学生明白要珍惜同学间的友情。
过程与方法：
1.通过课前调查、询问、搜集格言活动和课上的交流、分析活动，使学生进一步学习探究学习方法,继续培养自主探究学习的习惯.
2.通过指导学生进行小组交流、讨论,进一步培养学生合作学习的能力。通过指导学生对案例进行分析，使学生学习依据某些资料，分析问题、解决问题的方法。
知识与能力：
1.通过调查、小组交流等，使学生知道同学之间发生矛盾的原因，知道同学之间应该互相理解、互相尊重、宽容相待；知道应该珍惜同学间的友情，和同学友好相处。
2.课前的调查访问搜集活动，意在培养学生交往的能力和搜集资料的能力；课上的小组交流，培养学生的合作意识、倾听能力，以及分析问题、解决问题的能力。
教学重点和难点：
启发指导学生学会理解别人、宽容他人是本课的重点也是难点。
教学准备：
1.课前收集同学们之间互帮互助友好相处的事例，制成“快乐之花”，装进“快乐万花筒”；
2.课前收集学生与同学们矛盾的案例，将学生分组；
3.给每个学生准备一张“友情卡”；
4.制作教学课件。
教学过程
一、分享快乐
师：同学们，你今天快乐吗？快乐的力量是神奇的，如果你能说给同学们听的话，就会产生双倍的快乐，谁想来试一试？
师小结：同学之间的互帮互助、团结友爱浇灌出了美丽、幸福的“快乐之花”，你们真是好样的！
二、观看动画，导入新课
1．过渡：同学们生活在这个集体中除了快乐之外也难免会发生一些小摩擦，让你难过，那么有了矛盾怎么办呢？
2．播放动画片，要求：边看边想，他们之间发生了什么不愉快？如果你是故事中的小男孩，你会怎么想？
3．生观看视频，思考问题。
4．指生回答问题。
5．师：是啊，一条分界线制造了同学之间的矛盾，它似一把锁锁住了大家友好相处的大门，疏远了同学间的距离。有了矛盾怎么办呢？（板书）
6．继续看视频。
7．指生谈故事中小男孩的做法。
三、齐心协力，打开心锁
1．师：老师在课前也搜集了一些同学们之间的小矛盾，咱们一起来帮他们解决一下。
温馨提示：
A小组长抽取烦心锁，将矛盾案例读给全组同学听；
B各小组同学根据个人经验、家长的建议和搜集的格言等商量解决矛盾的办法，并填写记录卡；
C选派代表，用表演、讲解等方式汇报。
D生按要求分小组活动，师巡视指导。
2以小组为单位汇报讨论结果，师及时总结提升。
3.小结
四、听故事。
故事里的人是怎么对待朋友的？
记人之善，忘人之过；记人之长，忘人之短。
五、歌曲总结
师用一首小诗总结。

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