享受阅读答案

阅读下面的文字，完成16―18题。 享 受 [台湾]张晓风 ①我不是一个享乐主义者，但对我而言，我仍坚持：活着，即是为享受生命。像“享受，，这样至善至美的字眼有时候也会被污染，真是令人气愤。享受是安息，享受是感谢，像一条自足的小溪满意地沿它曲折多石的河道，于是一路唱着歌蜿蜒前行――这是享受。我深信，真正的园艺家既非自炫，也不为卖花赚钱，他只为着到一园生命的欣欣向荣，他只为看到小芽初碧时惊动泥土大地的那一个跃姿，他只为看到经霜的松枝可以老得多么迷人，他只为看到每一朵花开代表了一个生命的必然胜利!他要的是每一朵他所植下的花，享蔓它自己的花色、花形和花期。“如果那朵花凋零了呢?”你问，“难道让他享受自己的萎败吗?”不是的，那朵花仍有很多可以享受的。它可以享受自己丰盈的记忆，累累垂垂的记忆；它可以享受“化作春泥更护花”的尊严；它可以享受花朵一旦变成一粒种子的惊讶；它可以享受在泥土下温暖潮湿的黑暗里，怎样把自己舒展，打开，逐渐舞成一株新我的喜悦。因此，容许我深信，上帝造人，是为了让我们享受。中世纪的苦修教士，甚至穿着粗毛扎人的内衣以求自虐，我不认为他们得到了上帝的喜悦。正如我认为“割股养亲”不是真正的孝，没有一个正常的父母能咽得下儿女的肉，那是一种愚蠢的道德。我也这样解释母亲之缔造生命，不是为巩固自己在家庭中的地位，不是为证明自己的生育能力，不是为养儿防老。一个好母亲不为那些理由生孩子。她要一个孩子，是因为她信仰生命的本身。她要一个孩子，是因为她欣悦于自己的四肢百体，有如风中的花享受着自己的每一瓣洁白，相信从那里面可以缔造另一个完整。她要一个孩子，是因为“活着是如此美好”，而她愿意另一个新生命来分享这份美好。 ②英文里“share”一词是一个好听得像音乐一样的字眼，它代表的意思是“分享、共享”。但不管是分、是共，我们自己必须先有饱饫的、满足的心灵。孙中山先生把林肯的“民享”看作是神来之笔，一字之间，每见胸襟，“民享”真是大政治家的口吻――但不要忘记，在这一切之前，我们先肯定了人世的种种美好，那个“享”字才有其意义。 ③上帝造人，是于茫茫大化中唤醒一握沉睡的春泥，赋之以形象，赋之以气息，赋之以与上帝同尊同荣的“天子”的地位。他给了我们什么?他给了我们全宇宙，再加上他自己。 ④稚小的婴儿怎样表示感谢?他只要大口地享受乳汁，愉快地将小头贴在温暖的被褥上欣悦地睡着，便能给父母极大的满足。 ⑤而当一个成人在晨起的时候，大口呼吸着朝露；深夜赶路的时候，偶然抬眼，虔诚地为每颗星加一个惊叹号，当他坐下沉思――我正在认真地享有这一切――他便已在不知不觉中完成了上体天心的境界。 ⑥去享有生命的一切吧，并且心存感谢。 ⑦去享有生命的一切吧，并且与别人分享。16．第3段划线句子“他给了我们全宇宙，再加上他自己”意思是(4分) 17．从原文的比喻和举例来看，作者所说的“享受包括了哪几方面内容?请分点说明。(6分) 18．“享受生命”应该是个性化的行为，有可能与别人“分享”吗?请结合原文意思谈谈你的看法。(5分)

16．(4分)【人类可以享受整个宇宙；信仰本身也不是苦行，而应该是享受。(答成“自然赋予人享受一协的权利和能力’，也可以得满分)】17．(6分)【①享受生命过程(享受生活)②享受劳动过程和劳动成果⑧与新的生命、与他人共同享受。(每点2分。其中②“劳动过程”和“劳动成果”只答一方面也可以；⑧提及“分享”或“共享”即可)】18．(5分)【答案示例：可以。(1分)例如，小溪一路唱着歌蜿蜒前行――这是享受，同时，别人看到小溪也可以感到美，得到享受；园艺家看到一园生命的欣欣向荣是一种享受，别人也可以因园艺家的成果而得到享受。(4分)】

好好学习下