心理委员可以在班上开展什么活动？

心理委员可以在班上开展什么活动？

心理辅导,你可以抽时间全班坐在一起,然后让互相谈谈过去,分享一下自己的感悟.可以组织开展心灵驿站,心理趣味测试,心理学知识讲座等等

1. 心理委员主要就是让大家在沉闷的学习中能释放出在该年龄段应有的青春 2. 最好就是做一些集体活动，增加同学间的感情，体验同学时的纯真感情 3. 活动介绍： A.  眉目传情：每组选名组员站成一排。主持人规定左眼、右眼、嘴等为个位数、十位数、百位数等。每组各给他们一个数字，只告诉最后一个人，然后第一个人向前面那个人报数。但是不准用讲的，必须用左眼、右眼、嘴等来报数，排头将正确数字报出来。由于眼、嘴的不灵活，传达间就会多少了几位数，这时主持人就可以说有人眉目传情，多加少减了几下。         B.  心口不一： 每组派2名队员上场，男女各一名，错开站成一排，轮流跟着主持人               一起喊“嘴巴手指不一样”，然后说一个数字1，2，3，4，5（只能是一到五中间            的一个），边手比划一个数字（同样是1-5中的一个），但是和口说的那个数字不             一样，如果一样就淘汰，不能一直说5，不能重复3次，直到只剩最后一名，留到最          后的那人所属的那组成员，每人均能获得一份小礼品。 先就这两个吧，不需要什么道具，便宜实惠。

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调动学生积极性的话可以做一些游戏（你画我猜，抢板凳等等）。着重强调某个目标就要花点时间去考虑如何体现并让学生理解其中的含义（通过游戏、课件什么的）。如果单纯从课上的小游戏来说可以度娘“公司培训游戏”，别问我怎么知道的。校企合作班都有体会。

楼主你好！我大学时候也开展过心理委员的培训，个人总结了几点经验，供你参考：

1、组织心理委员进行喜系统的心理知识学习；（主要是理论）

2、结合校园生活的实际，可以采取模拟场景或场景再现的形式，对心理委员逐个进行交流，逐个探讨心理问题和分析解决方法；（这样的好处在于明了每个心理委员的知识差异，根据差异的大小就可以分辨出个别心理委员处理心理问题时的能力）

3、采用案例分析的形式举行沙龙式的交流；将校园生活中的最真实的案例列举出来，在心理委员面前一起分析探讨。（这个作用就是可以直接看出一个心理委员处理心理问题的能力了，也直接起到了锻炼和考验心理委员的作用，一举两得）

以上是个人在心理工作中的一点意见总结，供你参考！

心理活动的开展： 一、主持人对来参与活动的同学致欢迎词。简要介绍本次活动内容和活动流程。 二、开展第一个活动——飞翔的心绪。具体步骤如下： A.工作人员给每个参与同学发一张长方形纸片（发给没带笔的同学预备的笔）。 B.然后每个同学将自己近期遇到的烦心事写到纸片上，接着同学们都将纸片折 成飞机并同时放飞.（注意每个同学将自己的飞机做上独特的记号，以便自己找到） C .每名同学都在草坪上捡起别人的飞机，打开它看看别人遇到的困难。 D .主持人将同学们分为四人一组就自己手中的纸条上的问题进行讨论（讨论时 间：30min），找到你们认为合理的解决方案写下。 E .讨论时间结束后每个同学将飞机都放到中间，每个同学找回自己的飞机看看 别人的帮助方法是否对自己有效。 三、开展第二个活动——埋葬烦恼，让快乐飞扬。具体步骤如下： A 工作人员再给每位参与同学发两张长方形的纸片。主持人说明一张纸上写下 自己的烦恼，另一张写下自己的快乐或以后的目标。 B 一位工作人员将同学们的快乐收起来放到纸盒，另一位工作人员将同学们的 烦恼收起来放到另一个纸盒。 C 然后两名工作人员将大家的烦恼统统用剪刀剪掉，主持人宣布从此以后大家 的烦恼都像这些烦恼纸片粉碎掉了，烦恼都被埋葬。 D 装满快乐的盒子会被收藏，记录同学们的快乐和以后目标。 最后主持人阐述活动的目的，总结活动的收获（作结束语） ，最后宣布活动到此结束