金色的草地阅读答案

金色的草地阅读答案

学习过程：
1.创境引新，激趣导入
导言：上节课，我们学习了《金色的草地》一课的生字词，还和一个小男孩一起发现了一片金色的草地。(相机课件出示：一片蒲公英开放变成金黄色的画面。)通过上节课的学习，你对草地印象如何呢？(学生答)让我们打开书带着对草地的赞美和喜爱，自由读这课第1自然段。
设疑激趣：这片草地不仅美，还很有趣呢！小男孩发现什么有趣呢？想不想知道？让我们赶快读读第2自然段吧！
2.自主探究，读悟质疑
学生自由朗读第2自然段。
说说小男孩发现了什么？
课件出示早、中、晚草地颜色变化的三个句子，自主读悟。
课件出示草地颜色随时间变化的画面，学生观察后，自由畅谈感受。‘
质疑：读了句子看了画面，你有什么疑问吗？老师归纳问题出示：这是怎么回事呢？学生齐读问题。
这是一片美丽而神奇的草地，让我们连起来读读这段吧！读出你的体会，齐读第2自然段。
3.合作探究，解决疑难
草地的颜色会随时间的变化而变化，这是怎么回事呢？小男孩想知道，我们也想知道。请同学们带着以上问题自由读第3自然段，边读边想自己能读懂什么？
小组合作学习。
汇报交流。
自由朗读蒲公英的花瓣开合的三个句子，了解草地变色的原因。(再指名读、评议读、引读)。
4.激发情感，体验乐趣
5.回归整体，升华感受
6.识字与写字，拓展延伸

1.文章叙述了兄弟两个发现蒲公英傍晚花瓣合拢、日出重新开放这一奇特的自然现象，从此非常喜爱蒲公英的过程。
　　2.这是一个过渡句，在全文两个内容层次间起承上启下的过渡连接作用。
　　3.应该画出的句子是：“我一本正经地喊他，等他回过头来，我便把蒲公英的绒毛吹到他脸上。于是他也开始窥伺我，假装打呵欠似的也把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。”这些语句，描写了兄弟之间嬉戏玩乐的情景，表现了他们两小无猜、团结和谐的亲情。
　　4.拟人。蒲公英睡觉，是指它傍晚时花瓣合拢的现象;起床是指它日出后重新开放的现象。
　　5.并非一直最喜爱蒲公英。最初，只是兄弟间寻开心时才揪掉“这些不引人注意的小花”;后来，通过观察发现了蒲公英的奇妙变化，“从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的花的一种”。追问6、7题呢？追答第六题与第四题重复
6.蒲公英睡觉，是指它傍晚时花瓣合拢的现象;起床是指它日出后重新开放的现象。
7.蒲公英花瓣合拢时，就像我们的手，手掌张开时他就是黄色的