紧 抱 生 命 之 树 林清玄（15分）深情地抱着一棵树，感受树的生命，体会树的不凡，进入树的坚强，一旦化

紧 抱 生 命 之 树 林清玄（15分）深情地抱着一棵树，感受树的生命，体会树的不凡，进入树的坚强，一旦化

小题1:生命无常；每一次的风雨，只要经得起考验，就会变得更强大；要追求美；（2分） 小题1:①因为树的坚强与崇高抚慰了我，鼓励我渡过难关。②“心灵的大树”是内心鲜明的态度、正确的思维、坚强的意志等。（4分） 小题1:（1）反问句。以反问句有力的总结全文，由树及人，表达作者深深的感悟，同时启发读者深思。（3分） （2）如：鲁迅先生在国力衰弱民众麻木的危难时刻，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛，振臂呐喊，鼓舞革命，成为我们民族的精神领袖。（3分） 小题1:如：这百年的茶花树，枝丫遮天蔽日，花开色红如丹，千朵万朵，看尽了兴衰起落，经历了风雨的摧残，这一树繁花，不正是坚强的心灵催开的美丽笑颜？（3分）

小题1:“茶花树把数百年的心情传到我的身上”，这传给我的“心情”具体是什么？请结合上下文说说你的理解。 此题考查学生对课文的理解和把握，答案与问题是伴生的，一般就在问题所处的上下句中就能找出答案。可以是原句，可以是自己组织语言总结。 小题1:①“我从幼年时代就喜欢拥抱树木”，作者为什么喜欢拥抱树木？②成年后生活在城市，“我种植了心灵的大树”，这“心灵的大树”是什么？ 此题考查学生对语言的理解。“心灵的大树”是拟人的的修辞方法。拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。 结合语境具体分析。 得出意志的坚强，鲜明的态度。 小题1:阅读文章最后一段，回答： （1）最后一句话句式有什么特征？这句话在全文中有什么作用？ （2）请你举一个修行人、思想家或创造者的例子，用这个人具体的事例证明“他们也是这样生长起来的”。 第一题考查学生“反问” 这种修辞方法的运用。反问：以否定的形式表示肯定，目的是加强语气，起强调作用。具体结合语境分析。 二小题答案不唯一，写出一位名人的成长经历，言之成文，言之成理即可。 小题1:电视节目中在播放“黄山松”的画面，下面是播音员的画外音：“这千年的青松，站在万峰之巅，经历风吹雨打，看尽了脚下的烟霭雾岚，不正是‘千磨万击还坚劲，任尔东西南北风’的写照。”请你也给电视台要播放的“崂山茶花树”画面配一段画外音。 此题属仿写句子，答案不唯一，根据句式，言之成文，言之成理即可。