一年级数学左右的相对性什么时候区别

一年级数学左右的相对性什么时候区别

教学内容：
北师大版一年级数学上册第五单元
教学目标：
1.在熟悉的生活情境和有趣的活动中，体会左右的含义。
2.能够正确描述物体的左右位置关系。
3.结合摆一摆、猜一猜等活动，初步体会左右位置的相对性，感受学习数学的乐趣。
教学重点：
认识“左右”的位置关系，能确定物体左右的位置与顺序。
教学难点：
理解左右的相对性。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
认识它吗？你们喜欢机灵狗吗？喜欢它的同学请举手，能不能说说你举的是哪只手？举手发言要用哪只手？另一只手是哪只呢？
今天我们就要和机灵狗一起来认识“左右”，它带来了很多“课堂小红花”，看谁能获得！（板书课题：左右）
仔细看，“左”字和“右”字有什么不一样的地方？（根据学生回答，师用红粉笔描出不一样的地方）
现在请跟着老师和它们打招呼吧。（挥左手，说“左”，挥右手，说“右”）
二、多彩活动，感知新课。
1.说一说。
右手除了可以用来举手发言，还可以帮我们做什么？
左手可以用来做什么呢？
左手和右手是一对好朋友，团结起来力量特别大。我们的身上，还有没有像这样一左一右的好朋友呢？（在学生说的过程中引导孩子去摸一摸）
2.动作游戏。
那现在我们就利用身体里这些一左一右的好朋友跟着机灵狗来做运动，好吗？（起立）
伸出你的左手摆一摆
伸出你的右手转一转
找到你的左肩拍一拍
找到你的右肩耸一耸
抬起你的左脚跺一跺
跨出你的右脚点一点
左看看，右瞧瞧
扭一扭腰儿坐下来
3、介绍同学。
好玩吗？你会确定自己身体的左和右了吗？机灵狗第一次来到我们班，你能向它介绍一下你的左边有谁？你的右边有谁吗？（在介绍的过程中注意引导学生说出左边有很多同学）
4.数一数。
今天真热闹！丁丁和当当也来到了我们的课堂，大家来看看，他们在摆什么呢？（出示书本上的摆一摆）
刚才这个同学在说的时候是按照从哪边到哪边的顺序说的呢？
丁丁给大家提出了一个问题：从左数橡皮是第几个？从右数橡皮是第几个？
为什么同一块橡皮，一会儿排第二？一会儿又排第四呢？
我们再一起来看一看（引导学生再次从左、从右数一遍）
同样一个物体从左数和从右数，结果就可能不一样。
5、找一找。
当当给大家提出了一个问题：尺子的左边有什么？尺子的右边有什么呢？
我也想给大家提出一个问题：这样物品在尺子的左边，在橡皮的右边，它是什么？
你们愿意自己来提问题吗？请同桌两人，一人提问，另一个人回答。然后再交换一轮，明白了吗？
谁愿意把你们组的问题和大家分享。
6.摆一摆。
刚才淘气和笑笑在摆文具，你们想不想自己也来摆文具？请准备好数学书，练习本，铅笔和尺子。（请一个孩子上黑板来摆）
先把数学书摆在你的正前方，把练习本放在数学书的下面，把尺子放在数学书的左边，把铅笔放在数学书的右边。
同学们，检查一下上面的同学摆得对不对？
7.走一走。
学习了左右，我们就可以用它来解决很多生活中的问题。我们来看，小猫要去小兔家做客，它应该怎么走啊？（出示66面“做一做”。）
三、模拟表演，拓展延伸。
1.想一想。
刚才同学们帮小猫解决了困难，现在愿不愿意帮老师一个忙？愿意的请举手。
老师举的是哪只手？老师的右手和你们在同一边吗？（背对学生套上标志）
注意：老师举的还是右手吗？老师的右手和你们还在同一边吗？和你们怎么样了？
为什么我们举的都是右手，我的右边和你的右边却相反了呢？（学生说到“转身”，注意引导学生回答“面对面”）
面对面的时候，左右正好相反。
2、做一做。
放松一下吧，跟着我一起来做操。
头部运动：两手叉腰，前前后后，左左右右
接下来是手部运动：前前后后，左左......余下全文>>

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