阅读下文，完成小题。（17分）……（1）做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。 （2） 闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。 （3）这个方面，情

阅读下文，完成小题。（17分）
……
（1）做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。
（2） 闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。
（3）这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
(4) 作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!
(5)他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”
(6)他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
(7)1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
（8）这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单!
（9）在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来!
（10） 他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!
（11） 他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
（12）他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
（13）闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
（14）他，是口的巨人。他，是行的高标。
【小题1】选文（1）（2）段在文中起什么作用 ？（2分）
【小题2】概括选文所写的三件事。（每件不超过8个字）（6分）
【小题3】从“说”的角度看，找出文中最能表现闻一多先生视死如归的大无畏的精神的句子？（2分）
【小题4】为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？（4分）
【小题5】对于是先行后言，还是先言后行，你是如何看待的？请简要说明理由。（3分）承上启下/过渡

(答案→)承上启下/过渡 解析：【小题1】了解文中段落的常见的过渡作用，学会具体分析其承上启下的表达作用。【小题1】主要考查学生的概括能力，要求学生能用简练的语言来概括事件的内容。【小题1】学会在文章中找出照应的内容，能用原句理解和概括相应的句子。【小题1】理解文章内容，感悟作为学者和革命家的闻一多先生关于如何处理“说”和“做”的关系的。【小题1】只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。

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