初中物理实验进行多次测量有些是为了求平均值，使测得的数据更准确，有些是为了寻找普遍规律

哪有哪些是求平均值，使测得的数据更准确，哪些是为了寻找普遍规律【不包括电学】初三上半学期【要详细】

求平均值：
摆的等时性、声速测距离、求物体运动的平均速度、求小g大小，伏安法测导体电阻，测物体密度，等等

使实验结论更具普遍性：
光的反射规律、平面镜成像、光的折射规律、凸透镜成像、力的合成、二力平衡、探究杠杆平衡条件，探究液体内部压强，等等

多次测量取平均值的实验----测量值波动范围不大，基本是不变的。如测量一个铁块的质量；
多次测量寻找普遍规律的实验:探究平面镜成像特点、探究杠杆平衡条件等，测量的数值是变化的，通过数学分析找规律（正比啊、什么反比啊的）

    初中物理实验—如对一个物体的长度测量要采用多次测量求平均值，使测量值更接近真实值，这是为了达到减小误差。

    有些实验—如探究并联电路的电流规律，通常要选择规格相同、规格不同的两只小灯泡至少要做三次或三次以上实验，才能寻找出普遍规律，因为一次实验容易产生结论具有偶然性。

啊……脑袋里想到的都是电学的 不是电学，还是初三上半学期的话 只有得出杠杆平衡条件时的实验，多次试验，得出普遍性规律吧 希望帮到你

探究的是一个公式中两个或多个变量的关系就是探索规矩，探究的是一个公式中某个值或其他实验一个较为具体的值就是多次测量求平均值（不是所有公式都是这样的，分情况而定）总之，求关系就是探索规矩，求值就是取平均值。不能死记一个实验求的是什么，既然九年级了就要灵活运用。理科不是一个死记的学科。如果不懂，欢迎追问。