为了探究温度对霉菌生活的影响,某校初一年级的同学们曾做过如下实验.
以下是同学们设计的实验方案:
条件温暖潮湿低温潮湿方法将馒头置于塑料袋中,结扎袋口,将实验装置放在温暖环境里.将馒头置于塑料袋中,结扎袋口,将实验装置放在低温环境里.观察与记录认真阅读以上实验方案,并回答下列问题:
①同学们在设计以上实验方案时,他们所作的实验假设是:________
②根据你的生活经验及相关生物学知识,请对实验结果做出预测:________
③以上实验方案中,在实验条件一栏中均注明了“潮湿”,说明“潮湿”(湿度)是________.??同学们的这个实验方案能否证明这一点?为什么?________
④请充分利用以上实验方案中的实验材料和用具,设计一个实验方案,探究光照对霉菌生活的影响.
为了探究温度对霉菌生活的影响,某校初一年级的同学们曾做过如下实验.以下是同学们设计的实验方案:条件温暖潮湿低温潮湿方法将馒头置于塑料袋中,结扎袋口,将实验装置放在温暖
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解决时间 2021-04-01 05:03
- 提问者网友:感性作祟
- 2021-03-31 13:07
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- 五星知识达人网友:孤独的牧羊人
- 2020-07-04 13:10
温度(低温)会影响霉菌的生活. 在温暖环境中的馒头最先长出霉菌. 影响霉菌生活的重要因素(非生物因素)之一 不能,实验中没有对潮湿这一变量设置对照.解析分析:本题以探究温度对霉菌生活的影响的实验这一现实问题为出发点,考查了学生科学探究的能力.解此题从提出问题,作出假设,制定探究计划包括方法和步骤,设计对照实验等方面切入.解答:①根据题干中的探究问题作出的假设是:温度(低温)会影响霉菌的生活.
②实验结果预测:由于一组将馒头置于塑料袋中,结扎袋口,实验装置放在低温潮湿环境里,所以抑制真菌的繁殖,故没有发霉(没有变质),由于另一组馒头置于塑料袋中,结扎袋口,将实验装置放在温暖潮湿环境里,所以温度适合细菌繁殖而发霉(变质),霉菌适宜生活在温暖潮湿的环境中,因此,实验结果预测:在温暖环境中的馒头最先长出霉菌.
条件温暖潮湿低温潮湿方法将馒头置于塑料袋中,结扎袋口,将实验装置放在温暖环境里.将馒头置于塑料袋中,结扎袋口,将实验装置放在低温环境里.观察与记录发霉不发霉③该实验的变量是温度,以温度变量设置对照实验.将两个馒头分别放入塑料袋,用线绳扎上口,一个放入低温潮湿环境里,一个放在温暖潮湿环境里.每天观察馒头的变化,并进行记录.在实验条件一栏中均注明了“潮湿”,说明“潮湿”(湿度)是影响霉菌生活的重要因素(非生物因素)之一.在以上这个实验方案中不能证明影响霉菌生活的重要因素“潮湿”这一点,因为实验中没有对潮湿这一变量设置对照.
④设置对照实验时,要根据所要探究的条件,要设置以探究的条件为惟一变量的对照组.本探究实验所要探究的是“光照对霉菌生活的影响”,所以要探究的条件为光,就要设置以光为惟一变量的对照组.实验步骤如:将上述实验装置一个放在光照下,另一个放在黑暗中;观察并比较两个装置长出霉菌的时间或数量.
故
②实验结果预测:由于一组将馒头置于塑料袋中,结扎袋口,实验装置放在低温潮湿环境里,所以抑制真菌的繁殖,故没有发霉(没有变质),由于另一组馒头置于塑料袋中,结扎袋口,将实验装置放在温暖潮湿环境里,所以温度适合细菌繁殖而发霉(变质),霉菌适宜生活在温暖潮湿的环境中,因此,实验结果预测:在温暖环境中的馒头最先长出霉菌.
条件温暖潮湿低温潮湿方法将馒头置于塑料袋中,结扎袋口,将实验装置放在温暖环境里.将馒头置于塑料袋中,结扎袋口,将实验装置放在低温环境里.观察与记录发霉不发霉③该实验的变量是温度,以温度变量设置对照实验.将两个馒头分别放入塑料袋,用线绳扎上口,一个放入低温潮湿环境里,一个放在温暖潮湿环境里.每天观察馒头的变化,并进行记录.在实验条件一栏中均注明了“潮湿”,说明“潮湿”(湿度)是影响霉菌生活的重要因素(非生物因素)之一.在以上这个实验方案中不能证明影响霉菌生活的重要因素“潮湿”这一点,因为实验中没有对潮湿这一变量设置对照.
④设置对照实验时,要根据所要探究的条件,要设置以探究的条件为惟一变量的对照组.本探究实验所要探究的是“光照对霉菌生活的影响”,所以要探究的条件为光,就要设置以光为惟一变量的对照组.实验步骤如:将上述实验装置一个放在光照下,另一个放在黑暗中;观察并比较两个装置长出霉菌的时间或数量.
故
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- 1楼网友:山君与见山
- 2019-10-16 17:00
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