学完“百家争鸣”有关历史后，几个同学在一起讨论本班科任老师的教学管理风格，其中借用史实评论不太恰当

学完“百家争鸣”有关历史后，几个同学在一起讨论本班科任老师的教学管理风格，其中借用史实评论不太恰当的是 （   ）
A．小刘：数学老师是法家的弟子，学期初他就制定班规，并严格执行
B．小张：历史老师关爱学生，教育我们要和谐相处，有儒家风范
C．小汪：语文老师给我们充分的主动权，极少干预，深得老子的真传
D．小徐：政治老师很会摆架子，特别注意师道尊严，这是墨子的做法

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试题分析：本题考查调用所学知识的能力，法家强调法治，故A项评论正确，排除；儒家强调仁者爱人，和谐相处，故B项评论正确，排除；道家强调无为而治，故C项评论正确，排除；墨家强调兼爱，D项中的“摆架子”“注意师道尊严”评论错误，故D项正确。

b 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，儒家“特别讲究师道尊严”，注重社会等级秩序和伦理道德，乙说法错误，答案选b，a c d三项表述正确符合史实但与题意不符。 点评：春秋战国时期诸子百家各自代表不同的阶级利益和主张，儒家的孔子代表没落奴隶主的主张，要求恢复礼乐制度，老子更是主张回到原始的农村公社，从中可以看出其代表没落贵族的利益，墨家则代表底层平民的利益，主张“节约”、“尚同”和“非攻”，法家代表新兴地主阶层的利益，强调加强中央集权。