大学生的职业困惑是什么？

大学生的职业困惑是什么？

职业规划是什么？就是找工作。也许这正是你的观点。而且多数大学生都持这种的观点。但是客观地讲，职业规划不仅仅是找工作，它有比找工作更广泛的内涵。它要定位一个人应该的发展、可能的发展以及如何发展。也就是说，它的最终目的可能也表现在找工作上，但是它远远超越仅仅找到一个工作这样的结果。这样，如果你能从职业规划的系统角度进行自我规划，那么找工作就会成为最后非常自然的一个阶段，大学四年也会有理、有据、有张、有弛、有收获地渡过。大学生心声： ◆不满意目前的学习、生活状态，但自己也不清楚想变成什么以及怎么变化；◆希望工作开始有一个高的起点，但这个起点是什么不清楚；◆没有工作经验，自我了解盲目；◆对自我的了解很少，对未来的工作很迷茫；◆选专业的时候考虑到的是否热门，毕业时才发现已经是冷门了； 不知大学四年如何规划，大学专业学习和社会实习的平衡难以掌握；◆怎样找到对自己有挑战又是自己喜欢的职业；◆对本专业不喜欢，学其他专业又不知怎么下手；◆高中毕业时选专业只是追求热门和高薪，但真正进入大学后发觉并不是自己感兴趣的或适合的，所以职业规划应该从中学开始；◆在校就是“学习＋玩＋吃饭”；◆就业面临企业想用专业人才，而非综合能力，而大学所受的教育并不是培养专才； 对未来没有明确的目标；◆与专业相符的工作几乎没有，找工作时会考虑兴趣爱好，同时也会是环境所迫；…… 可以看出，大学生普遍存在的职业规划困惑存在于各个方向。从职业规划的结构(自我了解——职业世界了解——决策、行动)来看，这些其实囊括了职业规划的各个领域。那么，你是否也存在与上面相似的职业生涯困惑呢？如果有，那就是非常正确的事情啦。而且你现在有个机会知道自己的困惑到底是什么：是自我了解方面？职业世界了解方面？还是决策、行动方面？其实，当你能够清晰定位自己职业生涯规划困惑的领域时，你已经在观念层面上开始了一个有针对性解决的历程。因为定位清晰了你就知道如何针对性地解决了。对自我了解方面的困惑，一方面你可以在朗途职业测评中的自我探索模块进行细致分析。它可以带领你从性格、兴趣、价值观、技能、学习风格五个方面进行自我分析。另一方面，“最了解自己的人就是自己”，你可以回忆曾经做过的事，从中总结自己的特征。第三，你还可以向老师、亲密的同学、父母去问，通过他们的分析来了解自己在别人心目中的样子。许多人认为，职业生涯开发就是员工职务的晋升，仕途的发展，这是一种传统观念。随着社会的发展，职业生涯开发的内涵已经拓宽。所谓一个人的职业生涯开发，也就是一个人的发展问题。无论是“发展”，还是“开发”都有多种含义，如学历的提高、知识的更新、技能的补充、能力的提高、观念的转变、思维的变革、专业的拓宽、经历的丰富、经验的累积、职称的评定、职务的晋升、社会名望的增加、学术地位的提高、发明创造、人际关系的改善、收入的增加、经营范围的扩大、群众威信提高等等，都是员工职业生涯开发的内容。因此，职业生涯开发已不再局限于沿着晋升阶梯上升的观念，而是更注重自身素质的提高、自我价值的实现、才能的发挥、专业技能的精深与拓展、注重工作的挑战与丰富化。这些“发展”，都需要职业生涯规划与管理。 国内，随着我们人事制度的变革，契约化、合同化管理已经成为主要用人方式，使得过去的“单位人”要变为“社会人”。即员工与单位的关系是一种合同关系，员工的人事档案由人才交流中心保管。员工与某一单位签订合同后，在合同期间是某一单位的员工，合同期满，如不在签订合同，双方就没有任何关系。这就是所谓的“社会人”。这种用人模式打破了原来的游戏规则。原有的游戏规则是，员工努力工作和忠诚，换回薪水和隐含的对未来若干年中工作保障的承诺。然而，现在的用人单位很少能够做出这样的承诺。新的游戏规则是，今天的用人单位在员工任职期间向他们提供成长和发展的机会，而且在这一任职期间，用人单位会调动员工的敬业之心。员工的忠诚依然存在，但它常常是一种职业化的忠诚，而不是对某单位的忠诚。这种新的游戏规则，无论是用人单位，还是员工个人，都对员工职业生涯开发，即对员工的成长与发展极为重视。就大学生个人而言，他们需要认识这种职场变化对个人要求的不同。学生需要认识到，塑造自己在职场的专业化是更具有长久意义的事情。而这种塑造的顺利进行，必须赖于对自身能力、特征的把握，针对劳动力市场的需求进行合理匹配之后，设定自己一个专业化的长远发展。