文言文知识阅读答案

文言文知识【小题1】.给下列划线的字注音豁然开朗 （ ） 屋舍俨然（ ） 阡陌交通（ ） 黄发垂髫（ ） 怡然自乐（ ） 男女衣着（ ）【小题2】.对下列句子中划线词理解有误的一项是（ ）（1）此人一一为具言所闻，皆叹惋（“具”通“俱”，完全；详尽。）（2）渔人甚异之。（异，形容词意动用法，以……为异）（3）复前行，欲穷其林。（前，形容词用作状语，向前）（4）其中往来种作。（其，代词，那）【小题3】. 对下列句子中划线词解释有误的一项是（ ）（1）缘溪行，忘路之远近。（沿着） （2）初极狭，才通人。（仅）（3）闻之，欣然规往。（计划） （4）黄发垂髫，并怡然自乐。（黄色的头发）【小题4】.写出下列划线字词的古今异义。（1）.阡陌交通，鸡犬相闻。 古义： 今义：（2）.率妻子邑人来此绝境。 古义： 今义：古义： 今义：（3）.乃不知有汉，无论魏晋。古义： 今义：（4）.芳草鲜美，落英缤纷。 古义： 今义：【小题5】.走进作者。（1）《桃花源记》作者 ，是我国 （朝代）时期的著名诗人。（2）本文虚构了一个 的理想社会，表现了作者对美好未来的追求。（3）成语 出自这篇课文，用它来比喻 （4）本文以 为线索，按照 桃源， 桃源， 桃源的顺序来记叙渔人的所历、所见和所闻，写得亦真亦幻，似有若无，虚实相间，令人心驰神往。【小题6】.理解积累（1）写桃源中环境美异的句子是：（2）写桃源人和平劳动与幸福生活的句子是：（3）写桃花人精神状态的句子是： （4）写桃源人来此绝境的原因是 ：（5）写桃源不易被人发现的句子是： （6）写渔人“欲穷其林”的原因的句子是： 【小题7】.解释下列划线字的意思落英缤纷（ ） 便要还家（ ） 咸来问讯（ ） 处处志之（ ）桑竹之属（ ） 不复出焉（ ） 便扶向路（ ） 欲穷其林（ ）【小题8】.文章开头对桃花林的描写有什么作用？【小题9】.第二段着重写的是什么？表现了作者怎样的思想感情？【小题10】.文中写渔人为桃花源人“具言所闻”，桃花源人为什么“皆叹惋”？【小题11】.“此中人语云:‘不足为外人道也’”的原因是什么？【小题12】.渔人出桃花源后，“处处志之”，再往时“寻向所志，遂迷，不复得路”。作者这样写的目的是什么？

【小题1】huò,yǎn,qiān,tiáo,yí,zhuó【小题1】(3)【小题1】(4)【小题1】（1）古义：交错相通，今义：交通运输（2）古义：妻子和儿女，今义：男方的配偶（3）古义： 不要说，更不必说，今义：连词，不管（4）古义：（色彩）鲜艳美丽，今义：食物新鲜，味道好。【小题1】（1）陶渊明，东晋（2）与世隔绝（3）世外桃源，生活安乐而环境优美的理想中的世界（4）渔人进出桃花源的游踪，发现、访问、离开、再寻【小题1】（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属（2）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐（3）黄发垂髫，并怡然自乐（4）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境（5）山有小口，初极狭（6）甚异之【小题1】花；通“邀”，邀请；都；做标志；类；又，再；沿着、顺着；（走）尽【小题1】突出桃花林奇、美的特点，渲染出一种神秘色彩，为下文渔人进访桃花源做了铺垫，同时也用桃花林的美衬托桃花源的美。【小题1】着重写桃花源的美好环境和幸福生活，表现了作者对理想社会的追求和对现实生活的不满【小题1】桃花源人为桃花源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋【小题1】表明桃花源人对桃花源生活的知足，不希望外人来打扰、破坏这里的宁静祥和的生活。同时，也为下文再寻桃花源不得埋下伏笔。【小题1】桃花源是作者描绘的一个亦真亦幻、似有若无的理想境界，作者这样写的目的是在暗示桃花源是虚构的解析【小题1】此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。【小题2】此题考查学生对文言实词含义的理解和识记和辨析能力，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。【小题3】此题考查学生对文言实词含义的理解和识记和辨析能力，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。【小题4】此题考查学生对古今异义的理解，要求学生对此知识点重点识记。【小题5】此题考查作者和文章的相关文学常识，要求学生牢记。【小题6】此类型的考查学生对古诗文的识记能力，考查等级为A.要求学生在平时的学习中，多积累，多识记古典诗词及文言名篇， 还应注意“名句”的具体意境应用。【小题7】此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。【小题8】。此题考查学生的理解分析能力，写桃花林主要突出桃花源的神秘色彩。【小题9】此题考查学生的理解分析能力，把握作者流露的情感，对桃花源人生的向往【小题10】此题考查学生对文段的理解分能力，桃花源人认为外面的世界“如此”而叹惋。【小题11】此题要求学生联系上下文进行回答，一方面，桃花源人不想让人知道，二方面也为下文找不到桃花源埋下伏笔。【小题12】此题考查学生对文章主题的理解，告诉人们，这样的生活在人世间是找不到的。

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