(2006，资阳)阅读答案

（2006，资阳）一位母亲与家长会刘燕敏　　第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他到医院去看一看。”回家的路上，儿子问她老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，唯有他表现最差；唯有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉了她的儿子。　　“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”　　那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。　　儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第49名。我们怀疑他智力上有些障碍。您最好能带他去医院查一查。”　　回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是一个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”　　说这话时，儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。　　孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她的儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”　　她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”　　高中毕业了。一个第一批大学录取通知书下达的日子。学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所学校。　　她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”　　这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。（1）本文以__________为线索，通过母亲四次参加孩子家长会的描写，勾勒出了孩子的成长历程，塑造了一个________________________的母亲形象，歌颂了母亲的伟大。（2）“这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。”句中加粗词在文中的含意是：______________。（3）文中母亲的语言质朴感人。请从文中任选一处作简略地品味。（4）（儿子）边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”请发挥想象把孩子未说完的话续写出来。（5）你赞成文中老师对孩子的教育方式吗？如赞成，请简述理由；如不赞成，请为文中的老师提一条建议。

答案：略解析： （1）家长会　自信、善良、聪慧、坚强（2）母亲为儿子成长所受的委屈与今天儿子考入清华的喜悦交织在一起。（3）例：选句：老师对你充满信心。他说了，你并不是一个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。品味：面对老师对孩子成绩差的指责，母亲没有责怪儿子，而是巧妙地指出应改正的地方和需要努力的方向，使孩子树立信心。母亲这善意的撒谎，实则是对儿子的激励和期待。（4）十几年来，为了我的进步，忍受了不少委屈。您的儿子让您受累了。 （5）赞成。这是老师对学生情况的真实反映，体现了老师希望孩子进步的良苦用心。（或：不赞成。老师应该尊重学生，即使对成绩差的孩子也要多加激励和赞赏）提示： （1）点拨：从母亲对孩子的教育方法及最后的成功来分析其形象。（2）点拨：指出悲与喜交织的具体内容即可。（3）点拨：开放性问题，扣住题干中提出的“质朴感人”的特点来谈，品析言之有理即可。（4）点拨：续写的话符合人物身体和特定的情景即可。一般来说，应表达对母亲的感激之情。 （5）点拨：理由或建议能扣住自己的观点，言之有理即可。

我明天再问问老师，叫他解释下这个问题