下面是实验小组在夏季利用某植物进行的有关生理活动实验探究，分析回答：(1)实验小组在该植物种子吸水萌发过程中，测得的吸收速率、释放速率的变化如图l所示。b点以后，种子细胞的呼吸方式

下面是实验小组在夏季利用某植物进行的有关生理活动实验探究，分析回答：

(1)实验小组在该植物种子吸水萌发过程中，测得的吸收速率、释放速率的变化如图l所示。b点以后，种子细胞的呼吸方式为 ；a点以前，曲线②低于①的原因是 。
(2)实验小组利用幼苗在不同遮光条件下对叶绿素含量、叶片生长状况进行了检测。实验分三组：A组不遮光、B组遮光50％、C组遮光75％，测定的叶绿素含量及叶片生长的相关数值如图2所示。与A、C组相比，B组的叶绿素 (填‘‘a”或‘‘b”)增长更快，它对光合作用的增强影响更大的原因是 。与B组相比，A组光照条件更好，光合作用应该更强，但测定的结果是B组的叶片生长更好，除了上述原因外，还可能是因为 。
(3)研究发现，该植物具有特殊的固定方式：夜间气孔开放，吸收转化成苹果酸储存在液泡中；白天气孔关闭，液泡中的苹果酸分解释放参与光合作用，如图3所示。

①白天，该植物进行光合作用所需的来源于 和苹果酸的分解；如果突然降低环境中的，短时间内三碳化合物的含量变化为 。夜晚，该植物不能合成，原因是缺少暗反应所需的 。
②根据气孔开、闭的特点，推测该植物生活在 的环境中，从进化角度看，这是 的结果。
（1）有氧呼吸（1分）有氧呼吸消耗的O2与释放的CO2相等，无氧呼吸不消耗O2但释放CO2（2分）
（2）a （1分） 只有一少部分叶绿素a能将吸收的光能进行转换（1分）
不遮光时光照太强，部分气孔关闭，CO2供应不足影响暗反应，导致光合作用不强（2分）
（3）①细胞呼吸（1分） 基本不变（1分） ATP和［H］（不全得0分，1分）
②炎热干旱（1分） 自然选择（1分）

(答案→)（1）有氧呼吸（1分）有氧呼吸消耗的O2与释放的CO2相等，无氧呼吸不消耗O2但释放CO2（2分）（2）a （1分） 只有一少部分叶绿素a能将吸收的光能进行转换（1分）不遮光时光照太强，部分气孔关闭，CO2供应不足影响暗反应，导致光合作用不强（2分）（3）①细胞呼吸（1分） 基本不变（1分） ATP和［H］（不全得0分，1分）②炎热干旱（1分） 自然选择（1分） 解析：试题分析：（1）b点以后，吸收速率等于释放速率，种子细胞的呼吸方式为有氧呼吸。a点以前，由于有氧呼吸消耗的O2与释放的CO2相等，无氧呼吸不消耗O2但释放CO2，所以，曲线②低于①。（2）由图中不同组比较可知，B组的叶绿素a 增长更快，只有一少部分叶绿素a能将吸收的光能进行转换，所以它对光合作用的增强影响更大。A组不遮光，但生长不如B组，原因一是叶绿素含量低于B组，还可能是因为不遮光时光照太强，部分气孔关闭，CO2供应不足影响暗反应，导致光合作用不强。（3）根据图3可知，植物在夜晚将CO2转化成苹果酸储存在液泡中，等到了白天再释放出来，用于自身的光合作用，同时CO2还来自于有氧呼吸。该植物在夜晚不能进行完整的光合作用，因为虽然能吸收二氧化碳，但是没有光反应提供所需要的ATP和NADPH；白天该植物气孔关闭，空气中的二氧化碳的浓度对其影响不大。根据气孔开、闭的特点，推测该植物生活在炎热干旱的环境中，从进化角度看，这是自然选择的结果。考点：本题考查光合作用和细胞呼吸之间的关系，光照、CO2含量变化对光合作用的影响，植物的生存条件以及生物进化的的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

谢谢解答