教育的初衷是什么

教育的初衷是什么

问题一：教育和生命初衷是什么 提升人的价值，让人类能够更加幸福地生活。问题二：幼儿学前教育的初衷是什么? 幼儿园是孩子加入世界的起点。幼儿园有孩子同龄的伙伴，可以让孩子收获不同的体验；幼儿园也有专业的老师，可以让孩子快乐自由的探索自己，认识朋友，体验世界。
这个世界既不存在完美的爸爸妈妈，也不存在完美的幼儿园，但是爸爸妈妈往往既不是专业的育儿专家，也没有多少育儿经验，而幼儿园却已经经过了无数代育儿专家和幼儿教师共同努力，设计出了一系列能够丰富孩子心灵，增强孩子身体的方法和手段。
专业的幼儿园应该：
具有系统的方法，认可孩子的成长是身体，心灵和思想的结合；是孩子，家庭，社区和幼儿园共同的责任。幼儿老师既需要注意孩子身体，个体，社会，情绪和情感的需求，又需要关注孩子的学习能力和思想方式；
积极回馈每个孩子。认可孩子的差异，挑战孩子的思考，提供能够促进孩子探索世界的机会和可能；
玩中有学。对于孩子来说，特别是幼儿园时期的孩子，玩是一切。和同伴一起玩可以激发孩子的想象力，创造力，表现力；可以在彼此相处之间学习接受或者挑战别人的想法，共同努力解决问题，同时学习尊重他人的能力。幼儿园不仅仅聚集了年龄相仿的孩子，同时还需要设计特定的活动，通过集体活动，增进孩子全方位的成长；
有目的的教学。学习不单单是信息的单方面传递，更不应该强调服从和纪律；学习是挑战，是通过不断的反思，试验，试错，互动获得实际的知识。对于幼儿园的孩子来说，老师需要灵活多变的设计多种能够让孩子参与的活动，在参与和实践中让孩子们学习；
有学习的环境。植物，书目，花园，沙地，石头，泥土，水，这些最基础的自然资源都是孩子触摸，感知自然和世界的来源；多媒体的教室也可以帮助孩子获得信息社会解决问题的基本感知和能力。学习的环境将给孩子直接的刺激，带来直接的挑战，专业的幼儿园应该有丰富的空间和资源供孩子们利用
尊重差异。宽容和尊重与自己不同的文化和观点无疑是中国孩子最需要学习的品质，这些品质需要幼儿园在活动设计当中，在平常的一言一行当中，在孩子们的互动当中，逐渐传递给孩子；
持续的评估。专业的幼儿园需要持续不断的评估自己的环境，老师，活动是否能够让孩子快乐而有效的玩耍；是否可以促进孩子交流和学习的能力；是否能够合理的帮助具有特殊需要的孩子；是否符合特定的环境和文化背景。
幼儿园的目的不是为了让孩子不要输在起跑线，这个世界从来就没有同一个起跑线。幼儿园的目的是提供专业的老师和场所，让孩子能够认识自己，结识朋友，探索世界，体验安乐，学会学习和学会沟通。
认识自己：幼儿园的孩子是小大人，他们开始意识到自己是独立的个体，会表达自己的需要和情感，但是这些小天使（或者熊孩子）又时不时对自己的需要和情感展现出好奇和不解。幼儿园就是帮助孩子们理解和接纳自己的需求和情绪，让孩子们感受到自己被接纳，被认可；自己既是大家庭的一员，又是独立的一份子；自己需要别人的理解和关爱，也需要理解和关爱别人。
认识他人和世界：2.3岁的孩子已经逐渐开始有了“你我”之分，也开始意识到这个世界不单只有自己的家人。年纪越大，孩子们越会感受到他们属于某一个（文化，民族，地域的）集体，越是感受到人与人之间关系的复杂，越是体会到自己和世界有着若隐若现的关系。幼儿园需要帮助孩子们学会如何分享属于自己的文化，传统和信念，并且尊重他人不同的观点和想法；需要帮助孩子意识到人与人之间公平，理解和宽容的重要，以及让孩子承担起对集体，社会和世界的责任。
体验安乐：孩子在成长过程中需要能够感受到健康，满足，快乐和喜悦，这样能够让孩子更加自信和乐观的面对学习和挑战。幼儿园需要给孩子提供一个温暖，信任，安全的环境。在其中，孩子们身体上的，情绪上的，精神上的......余下全文>>问题三：教育的初衷与现状的差距是什么 这个只要在心里知道就好了，现实与理想的差距那可是相当的大的！问题四：教育的初衷是什么？ 让你学习科学,了解世界,了解社会.学到知识,能自己生存下去.....
有分析事情的能力...一切的一切都是为自己问题五：初中的教育理念是什么 初中的教育理念应侧重于素质教育而非应试化教育，还有就是让学生在轻松的状态下学习，创意和灵感最重要，还有要让他们有自信，而并非是自负或是自卑！问题六：教育应培养什么样的人 我认为最根本的是培养有健全人格的人！请看下面的文章，我很有感触，希望对你也有帮助！
教育应该培养什么样的人(于俊卿）
案例简况：
A、男生：18岁考入北京大学物理系，本科毕业后进入美国爱荷华大学物理与天文系攻读研究生。28岁通过答辩获得博士学位……
B、男生：贫寒农家子弟，以优异的成绩考入省级重点高中，高中期间成绩优异，被评为省级三好学生，全国物理奥数二等奖，后考入省属重点大学攻读生物技术专业……
C、男生：初中体育成绩优异，凭借长跑特长，进入重点高中，高一时七门功课不及格，从学校退学……
D、女生：七岁父母离异，随母亲生活，成绩优异，组织能力强，顺利升入省级重点高中，从初中起担任班长，一直到高中毕业，高中学校辩论赛最佳辩手，省级优秀学生干部，与同学老师关系融洽，考入澳门科技大学……
E、男生：4岁选入申奥形象大使；4岁学习钢琴，师从中央音乐学院著名钢琴教授韩剑明；8岁学习书法，师从清华大学方志文；获奖无数，10岁加入国家冰球队，读人大附中并留学美国……
问：这几个学生你最喜欢哪一个？按照你喜欢的程度做一下排列？为什么？站在什么角度排列的？
这几个人都是真实的案例，这只是一个简况，有一点需要说明：这仅仅是个案，并不是所有有这样经历的人都是这样，我们只是凭借这几个案例说明我们要说的问题。
第一个人就是卢刚。
卢刚事件 是1991年11月1日就读于美国爱荷华大学的中国博士留学生卢刚在校园中射杀数人的枪击事件。整个事件的发生过程，只有十几分钟，就在这十几分钟里卢刚连杀6人，导致5人死亡，1人重伤，最后自己也饮弹自杀。
卢刚生于北京市，18岁考入北京大学物理系， 1985年本科毕业后进入爱荷华大学物理与天文学系攻读研究生。1991年通过答辩获得博士学位。有人说卢刚每次考第一，年年考第一。他不允许自己考第二。这次事件的发生导火索就是因为他的成绩是第二名，而第一名同样是一位华裔留学生。当然这名留学生是第三个被卢刚枪杀的人。
有关卢刚事件的详细过程以及后续的问题，大家可以从网上搜索一下，据说后来卢刚给她的姐姐写过一封遗书，可能流露出卢刚这件事情的整个的心理过程，从中也可能会发现卢刚所受到的家庭教育和成长过程中的生活轨迹。
这个事件在当时曾震惊中美两国，也曾经引起了一场关于中国教育弊端的讨论。因为那个时候还很少有人提及“家庭教育”这个概念。但是在心理学界引起了我国对“青少年心理健康”教育的重视，我曾经开玩笑说在我国青少年心理学上可以说具有划时代的意义，因为正是因为有了“卢刚事件”我们开始重视青少年心理。
第二位是马加爵。他是1981年出生的，死前是云南大学化学院生物技术专业2000级学生，于2004年2月13日晚杀一人，2月14日晚杀一人，2月15日再杀两人后从昆明火车站出逃。被公安部发布A级通缉令，并悬赏20万缉拿他，2004年6月17日被执行死刑。第三位是韩寒，我们先来了解一下韩寒。
韩寒曾经说过：“七门功课亮红灯，红灯照亮我前程。”
韩寒说起自己在成长过程中，父母对他的教育，以及学校老师对他的态度等，大家可以想象到，都是负面的，他是个在批评中长大的人，所以他在经历方舟子说他“代笔”事件时，丝毫不显示出有什么特别的气愤，因为从小到大已经习惯了外人对他不公正的评价。他说他体育上的“入门”，本着好汉就得提当年勇的准则，得意之情溢于言表：“那时老师不喜欢我，运动会非要让我去长跑，想看我出丑，我抱着就算死也要‘曾经辉煌过’的心态，用百米冲刺的速度跑出去，结......余下全文>>