如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果

这是谁的名言，这是什么意思？

苏霍姆林斯基说：“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果。学校里一切问题都会在家庭里折射地反射出来，而学校复杂的教学过程产生的一切困难的根源都可以追溯到家长。”因此，我在接收新班级时就潜心观察了本班学生一段时间，发现了一些情况：我们班的学生已是五年级了，但是放学时，有些家长主动接过孩子的书包，习惯性地背上肩，与孩子一起回家；一次上课时，一个学生书法练习时在用水笔书写，我询问后，他歉意地告诉我，“是我妈妈昨晚忘了给钢笔吸墨水”；午餐后，不经意间，一学生将吃完饭的勺子未洗净就塞进随身携带的保鲜袋中，面对我好奇的目光，学生呵呵一笑：“我奶奶会洗的！”这林林总总的现状在提醒我，如果不与家长沟通，培养学生的责任心纯属“纸上谈兵”。于是我也向家长提出了真诚的建议，期待家长转变观念，把孩子当作是与自己地位平等的人，而不能老把他当作什么事情都不懂的小孩子，家里的一些事情，无论是否与孩子直接有关，都可以让孩子发表一下意见，让孩子帮着出谋划策，对孩子提出的好建议、好想法要积极采纳并加以表扬和鼓励；家里的家务活也可以有一个明确的分工，例如每天爸爸应当做什么，妈妈应当做什么，孩子应当做什么，都要事先规定好，孩子可以少承担一些，但决不能因为怕耽误孩子学习而大包大揽；家长还可以让孩子在家里充当检察官的角色，对家里每个成员的行为进行监督，看看大家做事是否都有责任心；我还建议有些家长在孩子寒暑假期间让他当一段时间的家，这期间家里大大小小的事情，只要不会给家庭带来巨大的损失，可以由孩子来做主，可以由孩子来安排，孩子从自己当家长的经历中能够学到许多，也会成长许多，家庭责任感增加了，主人翁意识也增强了。家庭是孩子发育成长的最重要场所，是孩子日常生活的出发点和归宿所在，因此培养孩子的责任感还可以从家庭这块阵地入手。

谢谢了