如何激发学生在语文课堂上的气氛

在课堂上有时会遇上学生不积极、沉闷，有什么好的方法能解决

你可以在讲的时侯提出问题

高中语文课堂本应该是最具生命活力的地方，因为它学习的主体是青春勃发的少男少女，学习的对象是文质兼美的有情物。作为以母语学习为指归的语文课，无论对老师还是学生来说，都应该是心灵和情感的撞击、智慧和才情的展示，是个性魅力的彰显，生命活力的飞扬。因此打造一个能充分展示学生个性、才情的舞台，建立师生、生本互动畅达的交流渠道，让他们回归课堂主体的地位也就成为必须。它的意义不仅仅在于激发了课堂的生命活力，更在于激活了学生的生命活力。本着“双主和谐对话”的指导思想，本文将从从课堂目标、教学方法、课型设计、教学气氛、作业反馈五个方面阐述如何激活课堂活力。 　　一、明确目标，重合期待视野 　　明确目标指教师在正式上课前，首先将本节课要做些什么事，达到什么要求告诉学生，让每一个学生指导本节课的学习方向和自己的学习任务。这样做可以排除因知识点多、内容杂带来的负面影响，引导学生集中精力攻克重点，跟上教师的思路。其次，教师将本节课目标板书在黑板上（目标应精炼，最好不超过三个）。目标板书在黑板上，学生在听课中随时能得到刺激，有利于将强制的有意注意转化成内在的无意注意，帮助学生把当前的教学活动与对课文的理解联系起来。