新接班教师应先从哪方面入手

新接班教师应先从哪方面入手

为了使我们的新教师更好更快的组织我们的教学，我认为新接班教师应先与该班导师和其他各科老师做好课前沟通工作，针对不同孩子性格特点的差异采取一系列可利可行的不同的教学方案，充分的了解每一个孩子，建立和谐的师生关系，从而提高我们的教学效果。不同年龄阶段的孩子要采取不同的教学手段。
首先针对低年级的孩子我觉得应从以下方面入手：
由于低年级孩子年龄稍小特点，所以我认为我们新接班老师应从刚开始就给孩子一个规范性的课堂纪律，
严格要求是我们对教学、对孩子负责的基本要求。但
我们要注意严格要求的度，要有松有紧。
不必一定要举手投足整齐划一，课堂毕竟不是军营，
如果一味的强制孩子按照我们的要求去做，而忽视我们与孩子感情交流的话，那后果就不堪设想，可能会使孩子觉得上英语课是一种负担太累了，严重的话会使孩子丧失学习英语的兴趣，所以，对于低年级而言，我们新接班老师对课堂纪律要努力做到
“严而不死，活而不乱！彼此尊重，有序运行！。要做到“严而不死”，要求教师在纪律管理时要充满母爱或父爱的关怀，对孩子施与爱的温暖。“己所不欲，勿施于人”，自己不愿意也不能承受的，就不要强加于孩子，要学会尊重孩子的意见。
“活而不乱”就是我们新老师教学方法要灵活多样，充分激发孩子学习的兴趣，
努力把孩子思想的内容、思维的方向引导到教学内容中来。当绝大多数学生思想和思维都在教学内容上活跃起来的话，那我们的课堂上就是热烈，而不是混乱了。相反，如果不是思想和思维的“活”，而是行为上的乱糟糟，那这样的课堂就需要花力气整顿纪律了。因此，针对低年级老师而言我们要从整治纪律与散发个人魅力两方面同时进。
其次针对中高年级的孩子来说，我们首先也应先从了解孩子的性格特点为主，而后规范课堂纪律，但纪律的规范与建立并不是都是我们老师说了算，由于这个阶段孩子有了一定的处理问题的办法，所以课堂纪律的规范与建立我们也应充分引导孩子认识课堂规范和制度的意义，鼓励他们发表自己的意见，组织他们参与规范和制度的制订，并通过学生参与来执行相应规范和制度。要促进学生从规范和制度的被动接受者转变为主动的参与者，使他们成为制度和规范建设的主人，把课堂规范和制度管理过程作为规范和制度教育的过程。要让孩子觉得你这个新老师很尊重他们，从而树立你在孩子心目中的威信。
下面我觉得新教师应从以下几方面做起：一、
从细节抓起，持之一恒。课堂上多关注孩子的一些细小的行为，及时的提醒孩子，让孩子觉得你无时无刻都在重视着他，孩子会认为他在你心中的地位很高，而不在好意思去搞小动作，因为他觉得他的一举一动都在有人关注着。
二、
具体问题，区别对待。当孩子在学习过程中出现违纪现象时。我们必须做出及时的处理，一般来讲，如果一个孩子只是消极地完成学习任务，我们不必立即公开处理，可采用沉默、皱眉等方法。如果一个孩子的违纪行为已明显干扰整个教学过程，我们必须立即处理，并按情况采取提示、暗示、制止，甚至惩罚的方法。但惩罚时，我们必须让孩子明白，惩罚的是他的违纪行为，而不是针对他的人，要让孩子明白并不是你犯错了就不是老师的好孩子了。只要以后该了依然是你的好孩子。
如果孩子为了吸引我们的注意而出现违纪行为时，教师可以用不予理睬的方法。总之，在处理违纪行为时，尽量不要中断教学的正常进行，尤其是不要频繁地中断教学来处理违纪行为。这样会让孩子觉得我们是一个很罗嗦的老师。
三、
宽严结合，恩威并用，多鼓励，多表扬。
四、
提高自身的素质，尽量的丰富自己课外的知识面，这样有助于我们与孩子之间的沟通与交流。对于低年级我们要投其所好，多一些游戏，多一些乐趣，主动拉近与孩子心与心的距离。多了解一些孩子比较感兴趣的东西，然后自己装的比他们还要懂。比如，给孩子讲一些小故事，并以故事中的主人公名字作为今天各组的名字，孩子喜欢看的动画片，《奥特蔓》等我们可以课下和孩子一起来探讨。对于中高年级的孩子而言，这就要求我们要努力扩大自己的知识涵盖面，让孩子感觉到你是一个无所不知的老师，充分树立你在孩子心中的百事通的形象。
总之，我认为我们要把上课做为一种临床研究，就是把上课作为一种富有挑战性、创造性及实验性的事情去做。所以我希望我们每个人
学习，让自己不断的进步。
行动，让自己越来越勤奋。
思考，让自己的教学方法更灵活
收获，让自己拥有充实的教育人生。
最后，希望各位在以后的教学中，多帮助、多指点我们，使我们能够更好更快的成长起来！

教师中途接班做法建议如下： 1、找原班主任请教并询问班级结构、班级学风、纪律特点，典型特征的学生情况与奖惩记录、特长生的学生情况，做好档案交接工作。 2、在开学前假期内，翻看学生基本情况表、了解学生大致家庭构成（尤其是单亲）。 3、开学前一个礼拜，查通讯录逐一和学生家长打电话，告诉家长你接手了班级，并请家长转达孩子开学时要注意事项（这是你和家长进行互动的第一步，也是奠定基调的第一印象，表达方式很重要，很多话是说给家长听的）做好电话回访记录，存档备查。 4、开学前两天，老师基本都在上班状态，课表也排出来了，了解开学后的课表，认识一下未来的任课老师。做客气有礼的沟通。 5、开学前做好第一周班会的内容与形式。这个很重要，这个是接手后，新班主任的第一次正儿八经的亮相在学生面前。新旧班主任的对比，是每个孩子最直接的心理。这个班会是非常好的展示新班主任的平台。展示自己性格与魅力、表达立场和态度、提出要求与希望值。 6、开学第一礼拜，班干部会议。了解担任班干部学生的心理（特别想给新老师好印象？还是不想干？），了解原班主任的工作布置体系（好的就沿用，不太妥当的地方运行一两礼拜提出补足，不好的就直接废除）。观察大半个学期，如果有想改变的话，就可以结合你自己对班级的情况开始布置。没了解之前，不要乱动，即使是小学生团体，也是有社会阶级模型在里头的＾＾，班级平稳为上。 7、结合书面材料，平时多去班里转动，近距离接触孩子。一个月内记住所有孩子的名字与面孔，大致性格特点，是班主任基本功。也可适当组织你能把握的小活动，在活动中发现学生特点，特别有意思。（我一般在军训的时候观察学生，挑出有魄力的孩子担任班长）。 8、因为是新班主任，开学初，各种利益相关的照顾电话特别多……。客气回应，表达感谢，表达谦虚。千万不要乱答应什么。前提是以后对待学生公平公正，这种电话都不是难事。 9、和领导们也要适当性保持沟通。在沟通中给自己台阶，在沟通中给自己上进的表现，在沟通中让领导把握的住你的状态。班级带好了会形成良性循环，万一没带好领导也不会无的放矢乱批评人搞的自己委屈。班主任自己的心态对班级有很大的影响，调节好自己的心态非常重要，所以对自己也要好一点呢。 10、一个班主任无论何时都不能掉以轻心的问题。学生的安全问题与心理问题。 10、刚入职，精力充沛，如果你愿意在工作中花费时间，对待孩子们用心又温柔。时间会回报你的。