(12分)阅读材料，回答问题。材料一? （中国政制）达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制。……西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主

(12分)阅读材料，回答问题。
材料一? （中国政制）达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制。……西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。
——王家范《中国历史通论》
材料二? 自古皆封建诸侯，各君其国，卿大夫亦世其官……其后积弊日甚……其势不得不变。
于是先从在下者（平民）起……此已开后世布衣将相之例……秦始皇尽灭六国以开一统之局……下虽无世禄之臣，而上犹是继体之主（最高统治者仍由王族世袭）也。
汉祖以匹夫起事，角群雄而定一尊。其君既起自布衣，其臣亦自多亡命……天之变局，至是始定。
——赵翼《廿二史札记》
材料三 “汉高祖……矫秦县之失策，封建王侯, 并跨州连邑,有逾古典。”这些受封的诸侯王和列侯都是“有土之爵”，在其封地上享有两大特权：一是“自置吏”，二是“得赋敛”。
——摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析说明周秦政治制度的主要差别。（4分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括由西周至秦汉国家体制发生的变化。（3分）
（3）依据材料三，说明汉初“矫秦县之失策”的措施及具体内容，（3分）结合所学知识指出这一措施导致的后果。（2分）

(答案→) 解析：（1）问主要考查学生准确解读材料信息的能力，提炼信息和分析归纳信息的能力，并运用所学知识解决问题的能力，本问要求根据材料一和所学知识，分析说明周秦政治制度的主要差别，此问题难度一般，只要对两个阶段的基本知识进行一下梳理，即可回答，主要差别是西周以血缘关系为纽带形成国家政治机构，最高执政集团尚未实现权力的高度集中；秦形成了中央垂直管理地方的制度，君主集权的官僚取代贵族政治。（2）问主要考查学生准确解读材料信息的能力，提炼信息和分析归纳信息的能力，并运用所学知识解决问题的能力，本问要求根据材料二并结合所学知识，概括由西周至秦汉国家体制发生的变化，此问较为简单，抓住两条线，一条是地方管理体制的变化，一条中央管理体制变化，即地方管理体制上从分封制到郡县制，中央集权制度逐步建立。（3）问主要考查学生准确解读材料信息的能力，提炼信息和分析归纳信息的能力，并运用所学知识解决问题的能力，本问要求依据材料三，说明汉初“矫秦县之失策”的措施及具体内容，并结合所学知识指出这一措施导致的后果，本问相对较难，充分利用材料，分析有效信息即可回答，措施及具体内容为分封诸侯王国；受封王侯在封地上可以自行任命官员、收取赋税。从而引起的后果是王侯权力过大，危害中央集权。

这个问题我还想问问老师呢