材料一传统的教育是“教师讲答案，学生记答案，考试考答案”的应试教育，它使考生缺乏创新意识和创造能力，教育的本义被扭曲、异化。在沉痛的教训面前，人们开始反思自己的所作所为，认识到教育

材料一 传统的教育是“教师讲答案，学生记答案，考试考答案”的应试教育，它使考生缺乏创新意识和创造能力，教育的本义被扭曲、异化。在沉痛的教训面前，人们开始反思自己的所作所为，认识到教育的目的应该是培养人们的创新意识和创造能力，提高人们的素质。于是，素质教育的科学的教育价值观产生了。
材料二 据1999年7月9日《光明日报》报道，浙江省新昌中学积极实施素质教育和创造教育。他们所实施的教育是一种启迪创造性思维、开发创造能力、培养创造性人才的新型教育。1995年以来，该校学生凭着青年人特有的丰富想象力，创造发明构思提案5万多个，创造发明作品3500余项。根据所学知识，联系上述材料回答：（20分）
(1)上述材料体现了什么哲理？
(2)你对材料二是如何认识的？
(3)上述材料给我们什么启示？

解析：关于第一问，审题时要抓住由传统教育到素质教育的“转化”，这是其一；第二：要注意材料中的一个关键词“科学的教育价值观”。第二问，首先明确认识类题目的答法：是什么，为什么，怎么办。本题主要侧重后两者，为什么要进行素质教育，怎样开展素质教育。第三问，“启示”实际上是怎么办的问题，首先要从材料中寻找信息，如材料一中“科学的教育价值观”，材料二中新昌中学的做法，都为我们提供了答案的信息。

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