怎么样会产生真正的探究

怎么样会产生真正的探究

新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，科学课程标准更是把科学探究作为科学学习的核心。在原先的自然科学教学中，好多教师也在指导学生进行探究性学习，但大多数未能把这种学习方式提升到学生能力这一层面上，而现在的科学课程标准已明确的把科学探究作为标准内容之一，从教材安排的大量探究性活动也清晰地反映出这一点，这就要求学生由被动的掌握学科知识转变为积极主动的将科学知识与科学方法以及科学本质的学习熔为一炉。因此，怎样科学地理解探究性学习、正确地处理探究性学习中的各种关系，如何设计有效的科学探究活动，日益成为教师讨论和思考的焦点。作为第一批融入新课程的实验区教师，笔者深刻体会到探究性学习对于课堂教学改革的重要性，深刻意识到成功实施探究性学习是真正实现由“学科”向“科学”跨越的关键。