差生形成的学校原因有哪些

差生形成的学校原因有哪些

差生形成的原因及对策
一、绪论
差生是应试教育的产物。在以分数作为评价学生学习成绩和教师教学水平的情况下，学生的考分，也就成了学科教师教学水平高低的标准。而后进生因为学习成绩不好，往往成为班级和学校的包袱。在我们这里，学区每个学期都要组织全乡统考，所有年级和学科大排队，那个班里如果后进生多，哪个班的排名就会靠后，不但任课教师觉得不光彩，学校觉得不光彩，学生家长更不高兴，会认为这所学校教学质量差。其实成绩就能代表一切吗？学习成绩不好的学生也许在其他方面有着非常卓越的成绩，但是我们教师往往因为学习成绩而忽视了学生其他方面的长处，导致学生久而久之对自己也没有信心了，原本的长处也丢掉了。
所以请各位老师不要戴上有色眼镜去看待班里的后进生，不要用怨恨的语气说：“某某又拉了我们班里的后腿”。 差生的问题，在青少年成长全过程中，一般来说具有暂时性。由于差生的可塑性很强，教师和家长万不能认为他们不再改变、不可救药。事实证明，差生中蕴含着大量的人才资源，因此，研究、教育、帮助差生是教育工作者义不容辞的责任。
下面我就对后进生形成的原因及教育对策发表一下自己的看法：
二、差生的含义、类型及表现特征
（一）差生的含义
差生是一个相对概念，不同的地区和不同的学校各有标准，社会上普遍认为差生是指“学业成绩不好或者是思想品德不良或两者兼而有之”的学生。差生是学校里的一个特殊的弱势群体，在有的教师口中，他们也被叫做“后进生”、“劣迹生”、“问题学生”、“学困生”或者是“潜能生”。 本文所讲的差生，指的是非智力因素的差生，即表现为成绩差或思想落后及心理素质差。
（二）差生的类型
根据差生的含义，通常可分为学习差生、思想品德差生、双差生以及心理素质差生。学习差生是由于学习态度不端正，厌学思想比较比较严重，或智力迟钝，健康不良等原因造成的成绩不良的学生；思想品德差生是指思想觉悟低、存在不良品德习惯，或经常有过失行为的表现不良的学生；“双差生”是指思想觉悟低、存在不良品德习惯，或经常有过失行为的表现不良的学生；心理素质差生主要指自信心不足，“自卑”心、“逆反”心强，自律能力差的学生。
（三）差生的表现特征
1. 一般反映迟钝、理解能力差、记忆困难、对知识不能变通，或者是死记硬背、生般硬套。他们虽然肯学习，但因学习效率较低，常被教师和家长指责为“脑子不开窍”，自认为不是学习料子，他们因主观已努力而未能出成果，还常伴有委屈、苦恼等心绪，较为孤独。
2. 懒惰，这类学生属于意志障碍，他们性格特征不良，学习上不肯用功，思想上不求上进，只图安逸自在，玩字当头，混字领先。怕动脑筋，缺乏吃苦精神，不愿意在困苦中学习。
3. 自卑，这些学生有时偏重于意志心理障碍，有时偏重于情感心理障碍
4. 经常违反纪律、校规、校纪、思想品德规范或犯有比较严重的道德过错或具有中度的违法行为的学生
5. 对师长不够尊重常引起老师厌恶嫌弃，对各种丑恶事物、错误思潮接受得快
集体观念差，活泼有余守纪不足，纪律意识淡薄
三、差生的形成原因
（一）差生自身原因
任何事情的发展都是外因与内因相互作用的结果，但内因起到决定的作用。差生形成的原因固然与学校的教育、社会的环境，以及家长的言行有关，但差生自身不良的习性才是差生产生的主要原因。当前差生自身不良的习性主要表现在：
一是缺乏强烈的求知欲，学习基础差。前边的基础没打好，后边的学习就吃力，久而久之，总是“新课夹生饭，旧课炒冷饭”，成了恶性循环。
二是道德无知，是非模糊，缺乏自我控制的能力，禁不起种......余下全文>>