请问哪里有关于杜甫《登高》的练习？

多多益善啊

一、导入

“李杜”（大、小）

李白--浪漫主义--七古（古体）《梦游》

杜甫--现实主义--七律（近体）《登高》

近体诗--绝句、律诗

有关教材编写的又一笑话----教材课后练习一（八首）

另外两则笑话：离骚、词类活用

二、分析鉴赏

1、想像画面、烘托气氛

画面----文字----画面（还原）

时间（long long ago……年代/季节/日子）、地点、景物（特点、性状）、人物（外貌、动作）

2、理清结构

诗言志（抒情）-----抒情方式（借景抒情，情景交融，直抒胸臆？）

出乎我意料的是竟然大多数学生脱口而出“借景抒情”，大概他们一看到开头写景便“借景抒情”吧……

情景交融！

首、颔写景（烘托）----颈、尾 抒情

律诗--首、颔、颈、尾（联）

3、赏析

（1）景

a、首联写了哪些景？（6）

b、短短14字竟写了6景，体现了诗歌语言怎样的特点？（凝练）

又如马致远《秋思》“小桥……”

c、景的特点如何，给人怎样的感受？

风急--冷 天高--人渺小、孤独 猿啸哀 鸟飞回--孤独（“哀”--凄凉）

鸟----毛泽东“鹰击长空”（积极进取、意气风发）----王唯“鸟鸣山更幽”（自由欢畅）----一切景语皆情语----根据主题恰当地选取材料-----议论文论据要能证明论点

首联可看做若干个镜头的组合，颔联则是一个大全景

d、颔联写了怎样的景？

木（由木及人、生命短暂）、江（时间无穷，更显人之渺小、生命之短----士悲秋

陈子昂《登幽州台歌》“念天地之悠悠……”

前两联写景，后两联则是抒情

（2）情

a、颈联中“作客”何解？等同于现汉吗？（客居他乡）

与我们学生的在外求学同吗？（飘零、流浪在外）

结合专题片介绍杜甫生平（悲苦的命运，在外长期漂泊流浪达11年，作此诗诗为第8年）

b、有关“登台”

99--重阳--习俗：登高/赏菊/喝菊花酒（诗尾联提及“酒”）

王唯《九月九日忆……》“登高”（全家/本地）

然杜甫登高时处境？

独/百年/多病/作客/繁霜鬓/悲秋/潦倒…… 苦（悲愁）！！！

苦从何来，尾联给出了答案！

c、尾联-----苦之缘由

艰难-----国难（安史之乱后军阀混战、民不聊生/自身命运）

d、恨（繁霜鬓）什么？

忧愤！心有余而力不足----不能为国效力

古代文人“达则兼济天下，穷则独善其身”-----杜甫“达穷”“兼济天下”！----伟大的爱国诗人！

e、本诗联联对仗（律诗一般二三联对仗），据此特点分析“苦”的用法？

苦恨---副（极度）

新停

f、为何“新停浊酒杯”？

中国文人（其实不光是文人啊）好喝，乐忧皆然。

乐饮助兴（杜甫“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”）

忧饮消愁（曹操“何以解忧，唯有杜康）。

杜甫悲苦有忧，须借酒浇愁，然不能饮，何故？

“多病”（肺病等）----潦倒（穷得买不起酒喝）

愁苦无法排解，只能抑郁在心头！

朗诵提示：情感---愁苦 语速---缓慢

三、小结

写秋景，抒悲情-----风格“沉郁顿挫”

联系《学案》介绍杜甫文常：

字，官职--拾遗、工部，诗圣（李白--诗仙），作品“诗史”（强调并非指杜甫本人）

看书还好