记住吧，汶川有爱！阅读答案

阅读下面的文字，完成1～3题。 记住吧，汶川有爱！ ——“五·一二”汶川特大地震震中映秀清明侧记 霍潺 己丑三月初九，清明。今晨的映秀，雾尘中泛着此许晨光，只是一切都是静静的，如同过往祭拜者手中的黄白菊花那样安静，祥和。 八时许，陆陆续续已有民众手捧香蜡和鲜花朝映秀镇渔子溪村半山腰走去，这条由某武警部队修筑的“爱心小道”直接通往汶川“五·一二”特大地震遇难者公墓，那里集体掩埋了映秀镇数千名地震遇难同胞。 今天，当地政府在这里举行万人公祭活动。透过“汶川‘五·一二’特大地震遇难者公墓”牌坊望去，山坡上的油菜花和松柏树将墓地分为三梯级，每一横列都立着遇难同胞的墓碑，或由个人立碑，或由某单位集体立碑，黄白菊花簇拥坟头，袅袅青烟吹得风车转，遇难者亲属的哭泣声、鞭炮声在阡陌间回荡。 “长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风扶柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒……”远处传来女孩的歌声，映秀小学六年级学生马红秀今天和伙伴们一早来到公墓，为地震中遇难的同学张婉婷送去悼念和祝福，“我们好想你，这首《送别》是我们在地震前学的歌，我们都很喜欢，特地唱给你听。今天我们还特地带来了你最喜欢的芭比娃娃。你和其他遇难的同学一起玩，不要牵挂我们，我们都很好，现在已升六年级了，希望你保佑我们考个好的初中。”马红秀还和六名小女孩唱起了《爱的奉献》和《朋友》，稚气柔嫩的歌声却是一首浸透着想念、友情、勇往向前的追悼曲。 在众多扫墓者中，十二岁的女孩彭怡萍独自一人在一小土丘上默默哭泣，“妈妈告诉我，两棵松柏树所正对的小土丘就是掩埋弟弟和祖母的地方。”今天，彭怡萍第一次来到弟弟和祖母的长眠地，为他们捎去思念。这时，一位不愿意透露姓名的武警水电某队士兵，轻轻地走过来，蹲下，默默地为小怡萍擦去脸颊的泪水，并在小女孩的手心上留下了自己的联系方式，让小怡萍有什么事随时可以给他打电话，质朴的爱通过手心定能传递给彭怡萍坚强和勇气。 映秀小学校长谭国强，在地震后，连续三天三夜没有离开过学校。而他妻子与岳母就被压在距学校不足一百米远的一幢居民楼里，无法救出。在这个特殊的日子里，这位抗震英雄正忙着在学校接待北京青少年科技俱乐部的老师和同学。面对从板房窗户透进的阳光，谭国强告诉记者，“有爱，心就有阳光。今天我的心情不错，我希望我这里的老师和同学们能够开心快乐地生活。作为他们的大哥，我希望能把快乐、坚强带给他们。” 前来交流的北京青少年科技俱乐部北京四中教师李京燕告诉记者，“今天来到映秀，我们怀着特别的心情，为了传递一种想法，我们特意带了清明时节一份特殊的礼物。”这份礼物充满着勇气和大爱，她希望通过谭校长告诉这里的老师，为学生播下希望的种子，给予他们科学探索的勇气与力量；告诉这里的孩子，真正的学习是向大自然学习，他们的使命是探索未知的进步；告诉映秀的人们，逝去的生命是有价值的，他们生命告诉我们，活着的人必须为后来的人们探索自然的规律。 今天，汶川县委还举办了名为“汶川记忆”的图片、书法展览。正如“汶川记忆”的前言写到：汶川，惊天动地的土地，留下了多少伤痛、泪水和艰难；汶川，这片风生水起的家园，见证了多少关爱、勇敢和信念；汶川，这片劫后余生的山河，凝聚了多少热血、青春和奋起；汶川，一个世界灾难的符号；汶川，一张感动世界的名片。四面的关爱、八方的援助，同护着汶川这片土地的精、气、神。汶川精神，作为中华民族二十一世纪传扬的时代精神，已经深入到每个人的心灵，镌刻在中华民族伟大复兴的征程上。记住吧，汶川有你！记住吧，汶川有爱！ 1．下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是(　　) A．文章开头的环境描写，渲染出清明时节静穆与祥和的氛围，烘托了人们对遇难者沉重的哀思，为下文写映秀镇的清明活动做铺垫。 B．文章一方面描写了失去亲朋好友者的祭奠活动，另一方面还记叙了默默关注灾区、奉献灾区的人们，突出了本文“汶川有爱”的主旨。 C．作者以特写的手法，选取了几个动人的场景进行描写，意在表达人们心中的伤痛，如，墓地《送别》等歌声和小怡萍默默地哭泣等。 D．清明时节，北京四中教师李京燕为映秀镇的孩子们做了一场关于科学探索的勇气与力量的报告，鼓励孩子们走出地震带来的心理阴影。 E．这篇通讯表现手法丰富，综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，文章感情基调哀而不伤，传达了灾区人们战胜灾难的勇气和信心。 2．文章最后一段写到“汶川记忆”图片展中的“前言”有何用意？请做简要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．说说“汶川精神”有着怎样的内涵。请联系文本的内容和相关的背景加以探究。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

1．C、D 2．文章的最后一段写到“汶川记忆”图片展中的“前言”，一方面表明了汶川人对逝者的祭奠与怀念，另一方面也表明汶川人勇敢、坚强的信念，展现了中华民族在灾难面前永不屈服、永葆信念的伟大抗震精神和重建家园、实现民族复兴的坚定信念。在整个行文中起到了总结主题、升华主旨(画龙点睛)的作用。 3．示例：汶川精神是一种在逆境中抗争与崛起的精神，是一种在困境中相互救助、团结协作的精神，是一种自信自强、永不言败的奋斗精神，是一种“自强不息、厚德载物”的精神，是一种理性、科学地对待生命的执著精神等。(探究型题目，只要符合文意，符合实际，言之成理即可) 1(C“意在表达人们心中的伤痛”错误。D文中没有交代李京燕做报告)

这个问题我还想问问老师呢