《日有所诵》中浇麦歌的句子有哪些？

辘辘转得响 　　
麦子拔节长 　　
辘辘转得欢　　
麦子钻破天 　　
辘辘转得快　　
麦子收万袋 　　
辘辘叫嘎嘎 　　
麦子进了家

日有所诵主张的是儿童诵读。诵读的材料一定要是和儿童生活、儿童趣味密切相关的。强调最初的诵读，一定要是"有我的诵读"。因此虽然也主张让儿童读经典，但是是从儿童容易亲近的儿歌、童谣开始，让儿童逐渐亲近经典。从方法上看，日有所诵主张熟读成诵，不强求背诵。强调持之以恒，让每日的诵读成为一种自然的习惯，而非额外的负担。读经则主要让儿童诵读四书五经这样的儒家经典，特别强调背诵，主张小时背下，大了理解。
《日有所诵》是亲近母语研究院基于儿童诵读课程的内容建设，为儿童精心编选的诵读教材，是亲近母语总课题组历经十年研究，五年编写，四次修订的倾心之作。本套丛书编选了适合儿童的，有节奏、有意韵、具有文学之美和自然之美的诗性文本，让儿童通过多种形式的诵读，激发语言潜能，提升语言素养和母语能力。童谣童诗、浅易的五言诗、晨读对韵，泰戈尔《飞鸟集》、七言诗、纪伯伦《沙与沫》、中国现代诗歌、外国诗歌、宋词、外国散文、中外现代散文、中国古代散文，沿着这样的序列，缓坡而上，让孩子们在日有所诵中开启天赋之门。

辘辘转得响，麦子拔节长。辘辘转得欢，麦子钻破天。辘辘转得快，麦子收万袋。辘辘叫嘎嘎，麦子进了家。

1、《日有所诵》是亲近母语研究院基于儿童诵读课程的内容建设，为儿童精心编选的诵读教材，是亲近母语总课题组历经十年研究，五年编写，四次修订的倾心之作。

2、《日有所诵》丛书编选了适合儿童的，有节奏、有意韵、具有文学之美和自然之美的诗性文本，让儿童通过多种形式的诵读，激发语言潜能，提升语言素养和母语能力。童谣童诗、浅易的五言诗、晨读对韵，泰戈尔《飞鸟集》、七言诗、纪伯伦《沙与沫》、中国现代诗歌、外国诗歌、宋词、外国散文、中外现代散文、中国古代散文，沿着这样的序列，缓坡而上，让孩子们在日有所诵中开启天赋之门。

3、内容简介

【一年级】

编选内容:童谣儿歌、儿童诗、唐诗，附录为精选的趣味对联。

内容特点:针对一年级学生编选，内容浅显、有趣，易于诵读。

【二年级】

编选内容:童谣儿歌、儿童诗、唐诗、"晨读对韵"，附录为《三字经》选。

内容特点:针对二年级学生编选，选篇琅琅上口，简单押韵，易于背诵。

【三年级】

编选内容:泰戈尔《飞鸟集》选、儿童诗、唐诗，附录为《老子》选。

内容特点:增加了泰戈尔散文诗--哲学性文本的诵读。

【四年级】

编选内容:纪伯伦《沙与沫》、儿童诗、中国现代诗歌、唐诗，附录为《论语》选。

内容特点:增加纪伯伦的格言书--《沙与沫》。

【五年级】

编选内容:泰戈尔《新月集》选、现代散文、儿童诗、中国现代诗歌、外国诗歌、唐诗、历代诗歌、唐宋词，附录为《孟子》选。

内容特点:涵盖古今中外名篇，题材丰富。

【六年级】

编选内容:外国散文、外国诗歌、儿童诗、唐宋词、元曲小令、古代散文、古代寓言、格言集萃。

内容特点:题材丰富，全面经典，开阔学生视野。

4、日有所诵主张的是儿童诵读。诵读的材料一定要是和儿童生活、儿童趣味密切相关的。强调最初的诵读，一定要是"有我的诵读"。因此虽然也主张让儿童读经典，但是是从儿童容易亲近的儿歌、童谣开始，让儿童逐渐亲近经典。从方法上看，日有所诵主张熟读成诵，不强求背诵。强调持之以恒，让每日的诵读成为一种自然的习惯，而非额外的负担。读经则主要让儿童诵读四书五经这样的儒家经典，特别强调背诵，主张小时背下，大了理解。