院子里。英子一边唱着“小麻雀呀，小麻雀呀”，一边跳着过来，走...阅读答案

阅读《城南旧事》的选段，完成下面问题。
　　院子里。英子一边唱着“小麻雀呀，小麻雀呀”，一边跳着过来，走向北屋。
　　英子：妈妈，我告诉您一个好事儿。
　　妈妈（在旁门口出现）：什么好事儿？
　　英子：您猜。
　　妈妈：考了满分啦？
　　英子：才考过哪能又考啦？
　　宋妈：那就烤糊了。
　　英子：你别瞎胡说。
　　妈妈：快告诉我吧。
　　英子：韩老师说，欢送毕业同学的时候，要开游艺会，得早点准备。她从一、二、三年级选了几个人来表演《麻雀与小孩》，老师今天找了我，说“林英子，你当小麻雀”，我当是做梦，原来是真的，我高兴死了。韩老师还说，“回去叫妈妈给准备一件小麻雀的披风，当翅膀。”妈妈，啊，您不是有块淡色的头纱么？借给我跳舞用好么？
　　妈妈：好，好，我找找看。
　　英子：现在就找。
　　妈妈开抽屉拿出一块纱巾，英子立刻抢过来，披到身上，走到穿衣镜前左看右看。
　　宋妈：这可不得了啦，英子要演戏啦，叫我去看么？
　　英子：不知道，不知道学校里让不让？
　　宋妈抱着小妹妹高兴地欣赏着。
　　妈妈：我给你四个角上缀上四个小铃儿，这就更好了。
　　英子（高兴得拍手）：妈妈真好，好妈妈！
　　课堂里。同学们的课桌都堆在一边。
　　韩老师踏着风琴，《麻雀与小孩》的旋律缭绕着，夹杂着悦耳的小铃儿的响声。
　　英子披着淡色纱巾，装着小麻雀飞来飞去，周围站着几个参加演出的小学生，还有一些看热闹的同学。隐约有雷声，刮风了，窗外的树枝摇晃着。
　　小同学（望望天）：要下雨了，快走！
　　沙沙的雨立刻洒了下来，天空打着闪。
　　韩老师：不要乱，雷阵雨，很快会过去，练我们的。
　　课堂里的风琴声又嗡嗡响，“小麻雀呀”的歌声又唱了起来。
　　白云在飞奔，蓝色的天又露了出来，雷雨已过，又放晴了。
　　操场上，雨过天晴，天上有条虹。英子昂着头走了过来，后边，韩老师骑着辆女式自行车，微风吹拂着英子的童化型的头发，好漂亮。韩老师的车赶上了英子，英子转过头去喊了声：“韩老师再见！”
　　胡同里。英子走进了胡同，她一面走，一面想起了草堆里的人。草堆里地上的包袱在眼前一闪。英子又走进了草堆，草叶还带着水，因为刚下过雨。那个人坐在那根横在地上的大梁上，嘴里咬了根青草。
　　厚嘴唇的人：放学啦？（招手让她坐到大梁上）怎么不回家？
　　英子：我猜你在这里。
　　厚嘴唇的人：你怎么就能猜出来？
　　英子：刚刚下过雨，我想你一定会来看看你的东西，另外，我想听你讲故事。
　　厚嘴唇的人：你的心真好，故事我一定会讲的，可是我还不知道你叫什么名儿呢。
　　英子：英子。
　　厚嘴唇的人：英子、英子，这名儿好听，可是功课好么，考第几？
　　英子：第十二名。
　　厚嘴唇的人：才考十二名？应当考第一名，准是爱玩儿。
　　英子不好意思地笑了。
　　厚嘴唇的人：我小时候就是贪玩，书没有念好，后悔也来不及了。我小兄弟是个好学生，年年考第一，有志气。他说小学毕业了还要进中学、大学，可凭我这没有出息的哥哥，什么能耐也没有，哪儿供得起呀？我们娘儿仨，奔窝头，还常常吃了上顿没有下顿，你们家吃窝窝头么？（英子摇摇头）我走这一步，也是事非得已，你明白我的话么？（英子似懂非懂地点点头又摇摇头）小英子，你说我是好人还是坏人？（英子摇摇头）不是好人？（指指自己的鼻子，英子又摇摇头）不是坏人？（他哭了，流出了眼泪。）
　　英子：我不懂什么好人坏人，人太多了，挺难分。（她抬起头来）你分得清海跟天么？我分不清海跟天，我也分不清好人跟坏人。
　　厚嘴唇的人：小妹妹，你的头脑好，将来总有一天分得清楚的，我一定忘不了你。我的事别跟别人说，就连我的兄弟算上。
　　画外，一阵乱轰的脚步声和嘈杂声：“快，快，快去看一一”“来了，已经过琉璃厂了”……
　　英子侧着头在听。眼前闪过许多人的脚在石板地上奔过。
1．对这段戏剧节选的理解正确的两项是（ ）
A．这场戏一开始，小英子边跳边唱着“小麻雀呀，小麻雀”，表现出她因被老师安排在学校游艺会上表演《麻雀与小孩》而高兴、兴奋的心理。
B．这段节选，运用了成年人的视角，审视了童年生活的无知和无奈。
C．当小英子在课堂上再次唱起《麻雀与小孩》时，突遇狂风暴雨，让人有一种不祥之感，意在表现生活中有快乐，也有辛酸的本色。
D．所选部分反映了英子天真活泼、无知无畏，善良、富有同情心的性格特征。
E．这段节选以清新和隽永的散文叙事笔调表现了一个时代“童年往事”般的心理路程。
2．“厚嘴唇的人”说，“我走这一步，也是事非得已”，这句话的潜台词是什么？
___________________________________________________
3．“厚嘴唇的人”问英子“你说我是好人还是坏人？不是好人？不是坏人？”在英子的眼中，“厚嘴唇的人”是怎么样的人？
____________________________________________________
4．怎样来认识这个“厚嘴唇的人”呢？小英子由于年幼而难以做到，你是怎样认识这个人的？请结合自己的人生经历谈一谈。（200字左右）
____________________________________________________

1．AE 2．为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。他是希望小英子不要把他看做是坏人，他本性善良、诚实，只是因为社会不合理，为生活所迫而做了违心的事。 3．“娘儿仨，奔窝头，常常吃了上顿没有下顿”“我走这一步，也是事非得已”对于这些，英子觉得他善良；但又因为自己太小，分不清他是好人还是坏人。 4．影片的上半段落，小英子还是一个无忧无虑的孩子，她感受到的那些残酷的现实只是新奇，那么到了下半段从小英子在病床上苏醒开始，却是一场梦魇的逃脱和突围。从这以后，小英子开始成熟起来了，她也逐渐领会到了世间的复杂与苦楚。从小英子和小偷的几次交谈中，我们知道小偷是好人，社会现实却逼良为盗。传统的文化教养和不堪负荷的生活压力导致了他精神和行为的双重分裂，使他在偷盗别人钱财的同时承受着巨大的精神苦难。战火连绵、民不聊生的残酷社会现实才是逼良为盗的根源，“厚嘴唇的人”本意并不想干这一行，只是迫于生计而为之。国家和平了，生活富足了，他肯定不会再干这一行了。（意对即可）

好好学习下