小学修辞手法有哪些包括含义与作用

小学修辞手法有哪些包括含义与作用

小学常用到的修辞手法有拟人、比喻、联想、排比等。
比喻：
含义是表示两种不同的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物。
作用是：化平淡为生动、化深奥为浅显、化抽象为具体。
拟人：
含义是借助丰富的想象，把物当成人、把人当成物或者把一种物当成另一物来写。
作用是：使具体事物人物化或者是赋予物以人特点，语言生动形象。
联想：
含义是想象的意思。
作用是使事物生动化， 升华主题，点明中心。
排比：
含义是把三个或以上相关或相同的句子排列起来。
作用是增强语势，突出事物特征，表达作者的情感。

1.比喻：表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。
作用（1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受。（2）比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白。（3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。（4）起到修饰文章的作用。（5）使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。
2.夸张:为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法。
作用：鲜明地表达作者对事物的情感和态度，突出事物的本质特征，烘托气氛，增强感染力，增强语言生动性。
3.排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。
4.设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。强烈情感。
作用：引起注意，启发读者思考；使层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
加强语气，突出了什么，表达作者某情感。
5.反问：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。
作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。