阅读下面小说，完成后面题目定 局 楼明太祖火烧了庆功楼，该死的都叫他们死了，却还剩个刘伯温。都说刘伯

阅读下面小说，完成后面题目定 局 楼明太祖火烧了庆功楼，该死的都叫他们死了，却还剩个刘伯温。都说刘伯

小题1:足智多谋，大度潇洒，淡泊名利（3分） 小题2:小说的高潮是写双方如何下关键的一步棋。情节从这里急转直下，人物的性格也在这里表现得淋漓尽致。（4分） 小题3:运用了比喻的修辞方法。太祖那张令人莫测高深的脸，使人窥见到他企图通过下棋来看对方有无政治野心的动机；刘伯温那张平静的脸，则使人知道他早已洞察太祖的用心，因而从容镇定。（6分） 小题4:明太祖挖空心思铲除不放心的人，费尽心机保住皇位，到头来也只能是孤坟一堆，荒草一丛；刘伯温淡泊名利，却在人们的心里留下了难以磨灭的清高智慧的形象（4分） 小题5:落入了瓷罐（2分） 小题6:D E（4分）

小题1: 试题分析：本题考查学生概括人物形象的能力。人物形象是通过人物描写实现的，概括人物形象就要围绕刘伯温这一形象的外貌、语言、行动、心理等方面的描写去探究，本文主要运用行动及小细节描写展现刘伯温的形象。关键棋局的描写十分精彩，人物形象也在此得以充分展现。 小题2: 试题分析：本题考查学生分析小说故事情节的能力。本文的情节是随着棋局的发展逐步进入高潮的，“关键一子”如何下，写得浓墨重彩，情景毕现。最精彩的也是高潮的地方当属太祖的棋局露出破绽之后的部分，作者描写细腻，几乎运用了特写的方法，同时这也是觉得刘伯温命运的关键时刻。 小题3: 试题分析：本题考查学生理解人物描写的表现手法极其作用的能力。这里运用了比喻，其作用就是对两人用不同表现了他们不同的内心活动和性格特征。比喻的作用：生动形象。 小题4: 试题分析：本题考查学生理解小说结尾的作用。末段具有卒章显志的作用，从明的一面理解，是对明太祖机关算尽，最终也逃不了历史的淘汰的命运，暗的一面有反衬了刘伯温沉稳老练、淡泊名利的形象。 小题5: 试题分析：本题考查学生根据人物形象补写文中结局。完成此题需要把握文中描述的故事背景和刘伯温性格特征，背景是明太祖以棋局定江山，而足智多谋的刘伯温深谙太祖意图——致他于死地，所以在太祖棋露破绽时不敢也不能落棋致胜，最好的行动就是把棋子落回罐里，用当胜而不胜的行动换回自己的性命。 小题6: 试题分析：本题考查学生全面赏析小说的能力。D.“刘伯温还没有最后想好这步棋该如何下”和“不知道这步已经想好的决胜的一子该不该下”理解错误，刘伯温早已对明太祖诏他下棋的目的了然于心，只是不漏声色罢了。对最后一子的处理表现的是刘伯温的智慧，刘伯温举棋不定的原因是既要让明太祖知道自己看出了破绽，又要给明太祖留下体面，从而使自己全而身退。E. “表现了古代封建帝王与臣子之间勾心斗角的权力”错，这里是留下悬念，留给读者无尽的遐想，增加小说的艺术魅力。