如何认识区域以南非为例教案反思

如何认识区域以南非为例教案反思

最新资料 《如何认识区域──以南非为例》教学设计
一、教学内容

本单元旨在让学生通过学习，初步认识世界上不同地区的自然条件是不同的，在不同的自然条件下形成的经济、文化和民俗也是有差异的。本节探究课，通过“确定区域的位置和范围”“评析区域的自然条件”“关注区域的文化特色”“感受区域的发展”来介绍南非，一是引领师生回顾前面五课教材的内容结构，让学生更好地归纳区域学习的思路，二是在认识南非的基础上提炼认识区域的方法。本课实际上是对第三单元的总结。

二、目标设计

（一）知识与技能：能够通过有关资料认识南非的自然条件和文化特色，学会从不同的角度分析区域的自然与人文特色。

（二）过程与方法：通过各种图文资料，了解南非的位置、范围，掌握区域位置和范围的描述方法。

（三）情感·态度·价值观：通过感受南非的变化学会分析区域的发展变化，并认识到每个区域都是处于变化之中的。

三、重点难点：掌握认识一个区域的方法

四、学教方法：

教法：情景教学法、学导教学法、多媒体教学法、演绎归纳法等。

学法：自主学习法、合作探究法、比较归纳法等。

五、课前准备：教师与学生交流课堂思路，教师以旅游公司老总的身份进行招聘工作，学生以应聘者的身份参与课堂

六、学教流程（包括教师活动、学生活动、设计意图等）

［课程标准］ 1-2-8 描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人民社会生活和风土人情等方面的主要特点。 1-4-2 运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。 ［教学目标］ 1．通过各种图文资料，了解南非的位置和范围，掌握南非及其他区域的位置和范围的描述方法。 2．通过地图、图表、照片和文字等资料引导学生从地形、气候、河流和自然资源等角度认识南非的自然环境特征。 3．初步了解、掌握一个地区自然特征的工具和方法。 4．能熟练地运用地图等资料分析区域的位置与范围、自然环境特征，提高利用地图、图表等的能力。 5．树立区域位置与范围决定该区域基本特征的意识。 ［教学重点］ 运用地图、图表、照片、文字等工具认识南非的位置和范围、自然条件等特征。 ［教学难点］ 通过对南非案例的具体分析，归纳要说明一个区域的自然特征所用的工具和方法。 ［教学方法］ 读图指导法、合作探究法