四年级上人教爬山虎脚的阅读课教学设计，做为老师学习作业上交，用说课吗

四年级上人教爬山虎脚的阅读课教学设计，做为老师学习作业上交，用说课吗

设计意图：
　　《大纲》对四年级同学的写作要求是“学习写内容真实具体、条理比较清楚的简单记叙文。”而条理比较清楚对同学来说，就要按一定的顺序去观察事物，描写事物。《爬山虎的脚》一文，作者对爬山虎脚的观察细致入微，描述栩栩如生，最能体现围绕一个意思选好内容，按一定的顺序具体地描写景物的写作方法。结合组文读写训练重点和同学实际，俺把这方面拟定为本课教学的重、难点。
　　学校和近有爬山虎，课前俺组织同学实地观察。观察前俺安排了观察提纲：（1）爬山虎给你一个什么印象？（2）对着那爬满一堵墙的爬山虎，你最感兴趣的是什么？最想弄明白的是什么？借用数学尝试法的做法，要求同学以日记形式写观察日记；在课内指导同学学习课文后一起评议同学的一两篇日记（选用写作水平中等同学的习作）。这样处置有利于通过实践和对比，协助同学掌握重、难点，激发同学的兴趣。
　　爬山虎脚的生长位置、形状、颜色等静态的东西，通过实地观察，同学容易掌握。为了协助同学理解爬山虎是怎么样在墙上爬的，俺制作了多媒体软件，较形象地显示了爬的过程。
　　为体现精要教学法的原则，力求围绕重点设计了多项训练内容，使同学在课内由老师指导下进行训练，训练中遇到的问题也能及时反馈。
　　教学目标：
　　1、学会本课生字新词，能背诵教材所指定的段落。
　　2、引导同学自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文。
　　3、使同学了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的；继续培养同学留心和细致观察事物的习惯。
　　教学重点：
　　作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。
　　教学难点：
　　爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。
　　教学准备：
　　1、（1）实地观察爬山虎。（2）写观察爬山虎的日记。
　　2、投影片。
　　3、多媒体课件：（1）爬山虎的脚爬墙示意图。
　　（2）一堵墙上的爬山虎。
　　课时布置：两课时。
　　第一课时
　　学习目标：
　　1、熟读课文，初步理解课文内容；
　　2、学会生字新词；
　　3、给课文分段；
　　4、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色。
　　教学准备：1、实地观察爬山虎。2、写观察日记。
　　教学过程：
　　一、导入新课：
　　1、谜语：
　　（1）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）
　　（2）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）
　　俺们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作？
　　（搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。）
　　2、导语：
　　同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才干往高处攀援的植物。爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢？今天，俺们就来学习第25课《爬山虎的脚》。

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