某市实验中学九年级（1）班学习了本课后，感到对书中的“在社会发展、文明进步的过程中，我国社会总体上是和谐的，但也面临着许多新的问题、新的挑战”难以理解，便组成探究小组，开展探究学习

某市实验中学九年级（1）班学习了本课后，感到对书中的“在社会发展、文明进步的过程中，我国社会总体上是和谐的，但也面临着许多新的问题、新的挑战”难以理解，便组成探究小组，开展探究学习活动。同学们了解到，当前全市上下正在为构建和谐城市而积极努力，他们通过各种途径搜集到近年来该市经济发展的一些数据，并动手绘制了如下表格。
某市近年来城乡居民收入的基本情况
年份
项目
2010
2011
2012
2013
2014
农民人均纯收入（元）
4950
5620
6010
6890
7530
城镇居民人均可支配收入（元）
12860
14560
17680
20136
25640
假如你是该探究小组成员，请结合所学知识，探究下列问题：
（1）获得以上材料的途径可能有哪些?（不少于三个途径） （3分）
（2）从表中可以看出该市发生的可喜变化是什么?还可以看出该市在构建和谐社会中存在什么不和谐的因素?（5分）
（3）为解决这一不和谐的问题，你们拟向政府有关部门提建议。请你写出两条建议。（4分）

(答案→) 解析：（1）本问考查的是获得有效信息的方法和途径的考查，需联系实际。可以通过社会调查、网络搜集、报刊杂志查询等。（2）对于图表题要从横向和纵向两个方面去分析和比较，得出结论。从横向比较来看：可喜变化：人民生活水平大幅度提高或某市经济快速发展、某市城乡居民收入大幅度提高等。从纵向比较看：不和谐因素：城乡差距较大，或答城乡发展不平衡、小康是不全面的等。（3）建议类的题目，实质就是方法措施。怎样解决城乡差距较大，增加农民收入的问题。减轻农民负担，增加农民收入；拓宽农民就业的渠道；大力发展农村科技等。

对的，就是这个意思