如何有效组织幼儿餐后活动

如何有效组织幼儿餐后活动

幼儿的饭后活动也就是幼儿午睡前的一个重要的环节，如何要精心组织好饭后这个环节活动的科学性，其实是一门技术活。饭后组织活动的质量有利还是有弊直接影响着孩子的午睡状况及身体健康，所以教师组织的活动一定要避免让幼儿进行剧烈的运动，但也不能让幼儿静等。应本着以静为主，动静交替的原则有计划，有目的地性的安排这一时段的活动。我想说：前提就要妥善的解决好先用好餐的孩子该怎样的活动?再者就是所有孩子用完餐又是如何的组织孩子们的集体活动了?
那先来说说前者活动的安排吧。说真的，幼儿在用餐时间长短问题上也是个老大难，也是常令老师们疑难，很难周全得攻破它。总是有这样的一幅幅场景直接映入眼帘：用餐快的幼儿很快把饭吃好了，自己的桌面和地上也都做了检查，

如何有效组织幼儿餐后活动 幼儿的饭后活动也就是幼儿午睡前的一个重要的环节，如何要精心组织好饭后这个环节活动的科学性，其实是一门技术活。饭后组织活动的质量有利还是有弊直接影响着孩子的午睡状况及身体健康，所以教师组织的活动一定要避免让幼儿进行剧烈的运动，但也不能让幼儿静等。应本着以静为主，动静交替的原则有计划，有目的地性的安排这一时段的活动。我想说：前提就要妥善的解决好先用好餐的孩子该怎样的活动。再者就是所有孩子用完餐又该如何的组织孩子们的集体活动。 那先来说说前者活动的安排吧。说真的，幼儿在用餐时间长短问题上也是个老大难，也是常令老师们疑难，很难周全得攻破它。总是有这样的一幅幅场景直接映入眼帘：用餐快的幼儿很快把饭吃好了，自己的桌面和地上也都做了检查，而用餐慢的孩子总是东张西望、斯条慢理，优雅状态。于是就让先吃好的幼儿搬个椅子坐到班级活动室的中间去，有的和旁边的同伴“放鸭式”自由闲聊起来，有的玩起了自己带的玩具……等待着其他同伴，可问题出现了，有个别没吃完饭的孩子两眼看着热闹的同伴玩，自然而然的，吃饭更是慢了一拍，怎么办呢？面对这样的状况，班里老师就经过商议能让先吃好饭的孩子有事可干，又能激励吃得慢的幼儿办法： 1.可以让个别先吃好饭的孩子自愿报名去当“餐后值日生”整理、清点，以及陪伴吃饭慢的幼儿。 2.开放班级内的一个区域让孩子们进去玩，这样吃的慢的小朋友看着同伴玩的有趣，就激励了进餐的速度。 3.拿出自己心爱的玩具玩以及和别的孩子一起分享着玩。 4.事先准备好图书，让饭吃得快的小朋友看图书，等着其他的孩子 经过一次又一次的尝试着各种办法，一段时间后我们发现个别幼儿在用餐时不再慢吞吞了，注意力也集中了，所以吃饭的速度加快了，表杨用餐有进步的孩子也有了明显的见效。同时也是为开展下个活动环节---集体活动争取了更多的时间。