描写人物心理活动的句子（300字）

描写人物心理活动的句子（300字）

学会描写人物的心理活动。抓住一个人当时的喜、怒、哀、悲、惊、怕、急、慌、犹豫等不同心情，写出他当时的内心活动，从而表达出人物该有的真情实感。
例文：

在公共汽车上

1、我真想对那位大姐姐说：“请给老婆婆让个座吧！”
2、我下决心想开口跟老婆婆打个招呼，把座位让给她，但那个声音到了喉咙处，就给卡住了，怎么也发不出声来。我自己劝自己道：“要下决心开口啊！”
3、刚准备拿出勇气来，但内心反对地说：“也可以不让，就连在她跟前的那位姐姐，不是也熟视无睹地坐着吗？”我的心里，善良的我和邪恶的我展开了激烈的搏斗。我犹豫不决了。
4、“1，2——开始！”我先在心里鼓起了勇气后，才对老婆婆说：“噢！我马上就要下车了，请您坐我这儿吧！”
5、我的心突然平静了，心中堵着的沉甸甸的东西，仿佛给取出来了似的。仅仅是站了一会儿，打声招呼，就那么点事，可我为什么就不能轻而易举地去做呢？给人让个座，真没想到竟这么需要勇气。这仅仅是我一个人的事吗？

长大

1、家对我来说，像是一个温室，而我就像温室里的小花朵，经不起风吹雨打，我不喜欢那样，我盼望自由自在地长大。
2、“我可不能生病啊！”我自言自语道。……顿时感到自己很潇洒。咦？不对潇洒的人怎么能怕这小雨呢？我再次冲进雨里。雨点打落在我的身上，仿佛在佩服我的勇气，“不怕风吹，不怕雨打，度过多少春夏秋冬，这样就会长大！”我忍不住自豪地想：我长大了！
写法讲析：
人的言论、行动都是受思想支配。把人物的内心活动、自我感受通过文字描述出来，就是心理活动描写。
心理活动描写有两种：一种是直接描写心理活动；另一种是间接描写心理活动，即通过人物的动作、语言、神态的描写来表现人物的内心世界。这里我们主要讲的是直接描写人物的心理活动。
心理活动描写一般以叙事为基础，和人物的动作描写、语言描写结合起来进行，因为一个人的想、说、做，总是相互关联的。
心理活动描写需要注意以下几个方面：
1、要符合人物的年龄、身份、经历和遭遇。如《摸底测验》中的“我”，……
2、要表现人物性格，或思想变化的过程，反映人的精神面貌。如《在公共汽车谁》。
3、要注意有时代特征。如《长大》，通过对“我”盼望长大，决定自己回家，陶醉在长大了的感觉中的生动的心理描写，表现了当今社会孩子渴望长大、期望得到锻炼的自主意识。
心理活动还可以通过内心独白、梦境、幻觉等形式来表现。如：“我的心感到了一点什么”，“我下决心想”，“自己劝自己”，“顿时感到自己很潇洒”等，都是内心活动的不同表现。
扩写练习：
★ 读下面片断，找出文中心理活动的句子。
1、战胜自己
2、蜘蛛·网
3、心事
4、忘不掉的一角钱
★ 按要求写出描写心理活动的词，看谁写得多。
1、喜悦：
2、悲愁：
3、愤怒：
4、惊恐：
5、憎恨：
6、愧疚：
★ 给下面片断加上恰当的心理活动描写，使它更具体、生动。
第一次跳长绳
“跳长绳？我可不会呀！”听到这个消息，（写出“我”发愁的心理：）
轮到我们小组了，我不情愿地被拉出了教室。我本想躲在最后，可却被挤到了第一个位子。眨眼的功夫，轮到我跳了。（此时，“我”心情怎样？看着啪啪打着地面的绳子，“我”会怎么想？怎么做？）
终于我鼓足了勇气，学着别人的样子，冲向前方，对准绳子，望上一跳，嘿，跳过去了。
一次又一次，我跳过了绳子，战胜了胆小。（这时“我”又会怎么想？怎么做？）

★ 语文检测试卷发下来了，“我”的成绩不太理想，只得了81分，老师要“我”把试卷带回家给家长签字。请以“家长签字”为题写一个片断，要求有恰当的心理活动描写，表达真情实感。不少于300字。
★ 通过对自己的内心体验和感受，分别写出几则心理活动的片断。
1、喜
2、怒
3、悲伤
4、委屈

1.我的心像揣着一只小兔子，扑通扑通地乱跳。这次考试我考试的时候就感觉可能不好，现在老师要报成绩了，真难受啊。 2.我想：老师会不会因此而批评我呢？ 前几天我才向他保证不迟到的，没想到今天又迟到了？这次找个什么借口呢？