【听着心在爆裂的巨响】...在这条街上就听到从阴城方向传来爆裂的巨响:砰...

【听着心在爆裂的巨响】...在这条街上就听到从阴城方向传来爆裂的巨响:砰...

【答案】 （1）本题考查分析段落作用的能力，能力层级为分析综合C级．解答时主要从段落内容、段落所处位置思考、分析其作用．段落的主要作用：①交代人物活动的环境；②设置悬念，引起读者阅读的兴趣；③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；④照应前文；⑤线索或推动情节发展；⑥刻画人物性格；⑦表现主旨或深化主题．本文第二段，首先叙写“阴城”历史和现状，为人物活动提供典型场景；然后描述这里的自然景象，突出了荒芜、凄凉的特点，渲染了悲凉的氛围．（2）本题考查赏析语句表达特色的能力，能力层级为鉴赏评价D级．赏析语句的表达特色，一般从下面四个方面入手：①使用了什么修辞手法；②语言的风格；③具体使用了哪些描写手法；④句式有何特色等．文中画线句主要是对“遍地桃花”的描写；其句式特点是长短句结合，其风格为简洁明快，主要运用了比喻的修辞手法．（3）本题考查赏析情节的能力，能力层级为鉴赏评价D级．分析小说中情节安排的作用，思考时先分析所考查的情节所写的内容，然后可以从以下几个角度考虑其作用：①从与上下文情节的关系角度考虑，是否是“突转”，或用作铺垫，或引出其它情节；②从与人物形象的关系角度考虑，是否是表现人物的性格特点，暗示人物的心理，或与其他人物的关系等；③从与主题的关系的角度考虑，是否表现或深化文章的主题等．本文作者为何花较多笔墨写“八月十六”“放焰火“的情景，主要作用是为塑造陶虎臣的形象，“焰火”的华丽和后文陶虎臣悲惨遭遇结局形成映衬，凸现主题．（4）本题考查探究小说主题的能力，能力层级为探究F级．本题要求结合陶虎臣的生活经历和性格特点，探究小说的主旨．小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质，从而表现作品的主题的．所以，要评价小说中的人物形象，就要认真分析作者对人物的描写，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界，结合与之相关的环境，探究人物性格与社会环境的关联，进而探究小说主题．解答本题时要先分析概括陶虎臣的生活经历和性格特点，明确他与世无争却仍难逃悲惨惨命运的根本原因是：特定历史时期造成了经济的萧条，使得百姓生存艰难．参考答案：（1）叙写“阴城”历史和现状，为人物活动提供典型场景；（（2分）>渲染荒凉冷落的氛围，暗示人物处境的艰难．（2分）（2）灵活运用淳朴自然的口语，长短句结合，文笔简练；（2分）选取“红”“白”等表色彩的词语，并巧拟比喻，写出了“遍地桃花“鞭的不同凡晌．（2分）（3）“放焰火”把故事推向高潮，详写凸现最生动环节，给读者以震憾：（2分）侧面描写（人们的神态、心情和举动）和正面描写（焰火燃放景象）相结合为塑造人物形象服务，突出陶虎臣做焰火的才能；（2分）“焰火”的华丽和后文陶虎臣悲惨遭遇结局形成映衬，凸现主题．（2分）（4）通过陶虎臣的故事，塑造了一个手艺精妙、与世无争却仍难逃悲惨惨命运的小人物形象；（2分）反映了特定历史时期，乡镇经济的萧条，百姓生存的艰难；（2分）流露出作者对主人公为人和才能的赞赏及不幸遭遇的同情．（2分）

这个答案应该是对的