【喜旺的年】(2014?重庆A)阅读下文?完成1?5题。(20分)喜旺的年谷凡①...

【喜旺的年】(2014?重庆A)阅读下文?完成1?5题。(20分)喜旺的年谷凡①...

【答案】 1. 未见父母之前兴奋(或“高兴”) 、急切和担忧(或“害怕、沮丧、 忐忑不安”) ，见到父母后由兴高采烈转为委屈。
　　
　　[解析]本题考查对人物心理的把握。小说前半部分写的 是喜旺盼望父母回家，后半部分写喜旺见到父母时，父母 没能认出喜旺。解答时，注意从文中找出能表现喜旺心 情的词语。
　　2. 加点部分点明喜旺是在数着天数过日子，表现出喜旺等 待父母回家过程的漫长和难熬，表达出喜旺对父母回家 的急切盼望之情。去掉了之后，喜旺这种急切盼望的心 情就没有原句那么强烈。
　　[解析]本题考查对词句表达效果的分析。加点的文字表 示了时间的接近，照应前面喜旺“天天数日子”的生活，尤 其是“熬”字，形象地写出了喜旺在漫长等待中那种朝思 暮想、急切盼望的煎熬，表现了留守儿童对亲情的渴望。 删去后就没有这样的表达效果。
　　3. 引起了喜旺对父母不能回家的担忧；烘托了喜旺盼望父 母回家的急切心情。
　　[解析]本题考查对环境描写作用的分析。文中多处对下 雪做了描写，第①段写雪，突出喜旺害怕大雪妨碍交通， 父母不能按时回家的沮丧心情；第③段反衬了喜旺的心 情，“居然”一词暗示了喜旺原本喜悦的心情发生的变化； 第⑥段写雪越下越大，表现喜旺越来越担忧的心情。小 说以雪景烘托人物心情，表现了喜旺对亲情的渴望和 期盼
　　4. 写出Y父母望自己孩子时陌生的神态；与孩子迎接父母 时的兴高采烈形成强烈的反差；揭示了打工父母与留守 儿童的无奈与辛酸。
　　[解析]本题考查对细节描写作用的把握。文中画线句运 用动作和神态描写，生动地表现出父母盼望回家见儿子 的急切心情，可当父母见到儿子时，却认不出来了。这种 对比，既表现了喜旺的失落和委屈，又表现出父母长久未 回家，双方心灵上的陌生感。
　　5. 这句话写出了像喜旺这样的留守儿童的存在是一个普遍 现象;留守儿童让人心疼，其处境让人担忧，如喜旺多年 见不到父母的痛苦；留守儿童的问题避免不了，目前尚未 得到很好解决。
　　[解析]本题考查对文章主旨的理解。由“刺”可知，留守 儿童的困境和艰难，由“广袤的土地”可知，留守儿童的存 在是一个普遍的现象。本题可从留守儿童生存状况的角 度回答，也可从留守儿童问题解决的困难的角度分析。
　　4. “我”是一个有远大理想，执着追求理想，并且不畏艰难困 苦(勇敢顽强) ，热爱生命的人。
　　[解析]本题考查对诗歌中形象的把握。解答这类题，要 注意从诗句中提炼形象。仔细阅读全诗，从前三节诗的 每一节的后两句都可以看出诗人是一个热爱生命、有远 大理想的人，并为了实现理想而不畏艰难困苦。
　　

这个问题的回答的对