心理学中的活动的含义

心理学中的活动的含义

问题一：意象在心理学中是什么意思 30分1什么是意象？
记得最初去讲授意象对话初级班时，学员问我的第一个问题就是它。当时，我说了十几分钟，大家也不明白。于是，我说：“请大家闭上眼睛，自然地等待，在脑海中可以浮现出一所房子，它可能是你见过的，也可能是没见过的。”几分钟后，大家睁开眼睛，纷纷报告自己所“看”到的房子。我说，这就是意象！所以，今天回答这个问题，也同样如此，你可以给自己指定一个名词，什么桥啦！汽车啦！当这个形象比较清晰地出现在脑海里时，就是你所看到的意象。意象的产生有两个小特点，一是你主动开始寻找的，二是脑海中的图像是自然呈现的。比如，你可能会说，我想“房子”，然后出现的就是“我家的房子，一模一样”或者说看到的就是某处现实的一所房子。这种情况我们会进一步追问，你仔细地去看，看看和现实的房子会有什么不一样的地方？这时就会发现，真有不一样的地方。那么这才是你所看到的房子意象。而不是现实的记忆呈现，或经过思维构建的图像。
理解意象的另一个方法，就是和“想象”进行区别。想象，也是我们人所固有的心理能力之一，一般我们想象的时候，都是有沉浸在想象出的一种氛围中，并追随着想象的内容，当想象停止时，都会认为是虚幻的。而意象则是主动的开始，并且对看到的内容进行充分地体验和觉知，当意象停止时，会因引起你的注意和探索。比方说，你想象吃一顿“大餐”，你会淋漓尽致地充分想出那些吃的、喝的，仿佛想什么就能来什么。而同样是用“大餐”来做意象，则是等待头脑中大餐的出现，出来什么就是什么（一般这时来访者都会有这样的体验，就是跟自己之前的想象会不一样），你对呈现出来的东西有什么样的感受（最基本的感受是喜欢还是不喜欢），为什么会出现令你意外的东西。
如果你觉得上面的解释不过瘾，下面还有一段比较像“教科书体”的答案，供你参考。
“意象”就是主动的在人的头脑中浮现出的画面及画面中的具体内容。有时候，画面是人头脑中不经意出现的，当你主动去捕捉和再现它时，也可以视为意象。梦境虽然是自动产生的，但也可以视为意象。对于这些情形的出现，我们就说，你看到了意象。这是对意象狭义的描述。
那么，什么是广义的意象，这里分两类情况。一类是，画面没有具体内容，比如只有味道、声音、氛围、感觉等等，即没有具体的图像，但感觉上存在；另一类是包括现实中的所有物体、行为、情感等等，即我和世界都是意象，一切皆为意象。
一般来说，在意象对话心理治疗方法中，采用狭义的意象，即我们能在脑海里浮现的、清晰的具体的内容。如果非要给意象下一个定义，这里的“意”可以理解为人的意志活动或人的潜意识活动，“象”即为“意”的具象，“意”的具体表示，或者看做“意”的象征性表现。合在一起，就是说现实中看不见的人的潜意识活动，通过脑海中的具体画面内容来感受到或看到的形态。
需要强调的是，无论狭义还是广义的意象，与文学批评、艺术鉴赏等其它学科中的“意象”一词都是有区别的，这里的“意象”是心理学意义上的表述。
我找的你参考一下问题二：在心理学中，观念团是什么意思？什么叫观念团？ 观念团，是早期心理学提出的概念。在赫尔巴特的《教育心理学》论述中提到，感觉的现实状态在意识中形成观念，观念是心理活动的基本元素，全部的心理活动是各类观念的运动，即观念的出现、复归、分散、聚合、抑制、增强、削弱等动态过程，通过观念联合与斗争最终达到一致与平衡，多层次的观念复合与融合按照序列进行，观念团不断运动形成一个无限延伸的序列——通俗地说，“观念团”就是观念之间互相不断斗争、整合而形成的一个序列，有些近似于现代心理学提出的“认知结构”。
但是，由于当时心理学还没有使用实验研究等科学手段来验证，所以许多理论都只是基于哲学推论的假想状态，不少概念都随着之后实证心理学的出现慢慢被代替或者淡化了。问题三：学习心理学的意义 心理学是一门既古老又年轻的科学。说它古老是，人类探索自己的心理现象已有两千年的历史：从公元前四世纪古希腊亚里斯多德的《论灵魂》开始，心理学一直是包括在哲学之中； 说它年轻，因为它是十九世纪中叶才开始从哲学中分出来，成为一门独立的科学，它只有百年来的历史。因此，德国著名的心理学家艾宾浩斯曾说：“心理学的诞生是以德国心理学家、 科学心理学的创始人冯特1879年在德国莱比锡创立的第一个心理实验室为标志的。
心理学是研究人的心理现象发生、发展规律的科学。那么，什么是人的心理现象？ 人的心理现象是多种多样的，它们之间的关系非常复杂。心理现象是人们时刻都在产生着的， 因而也是每个处于清醒状态的人所熟悉的。人在一切活动－－劳动、工作、学习中都会有心理现象。例如， 我们看电视时，能听到电视中优美的音乐和看到电视中壮丽的山水；我们吃饭时，能闻到饭的香、 甜之味等，这些是人的感觉和知觉；我们对看过的电视片还能“历历在目”，这就是记忆等等， 这些都是心理现象。心理学研究的内容包括两个方面：一方面是心理过程，包括认识过程（感觉、知觉、 记忆、思维、想象）、情感过程（喜、怒、哀、乐等）和意志过程（目的的确定、 困难的克服等）。
心理过程人人皆有，是人的心理现象的共性。另一方面是个性，包括个性倾向（动机、需要、信念、理想、世界观）和个性心理特征（能力、气质、性格）。个性是心理现象的个别性， 正象世界上找不到两片完全相同的树叶一样，也找不到两个心理特征完全相同的人。 心理学正是从这两大方面来研究人的心理和行为的规律的。
学习心理学，对人生具有十分重要的意义，结合体会，其意义有：
①“有人的地方就有心理”，华中师范大学心理系主任刘华山教授， 在谈到心理学的意义时，这样开门见山地对我们说。人的心理是有规律的，企业管理、思想政治教育、人员选拔、安全生产、人际关系等等都需要了解人的心理。学习心理学，有利于人们更好、更完善地了解这些问题， 处理这些问题。
②有助于了解自己，加强自我修养。心理学知识对于自我教育很重要。 科学地理解心理现象，能使人正确地评价自己个性品质的长处和短处，确定个别的特点， 正确而自觉去努力发展积极的品质，克服消极的品质。
③在工作、学习和生活中，一个人难免会碰到种种心理难题和心理困惑。例如，恋爱问题、 婚姻问题、自卑问题、人际关系问题以及失眠、焦虑、忧郁等等，学了心理学， 能很好地进行自我分析和自我调节，不致于陷入心理困惑之中而不能自拔，最后导致心理疾病，甚至是精神病。
④学习心理学，能开阔人的视野。尤其是从事文学、哲学、美学、医学等学科的人们， 再学一些心理学知识，它能丰富人的思想和观点。
⑤实现自我价值。现代社会越发展，人的精神生活将越来越重要，心理问题会越来越多， 心理学亦将越来越重要。对一个心理学工作者来说，能把自己所学的一点心理学知识奉献于社会， 服务于人民，这是一件很有意义的事。
当然，心理学的意义还远不止这些，在商业领域，在医学领域，在司法领域，在教育战线领域，心理学具有极其重要的作用和意义，这里就不多说了。心理健康就是一个人的生理、心理与社会处于相互协调的和谐状态，其特征如下：
智力正常 这是人们生活、学习、工作、劳动的最基本的心理条件。
情绪稳定与愉快 这是心理健康的重要标志，它表明一个人的中枢神经系统处于相对的平衡状态，意味着机体功能的协调。
行为协调统一 一个心理健康的人，其行为受意识的支配，思想与行为是统一协调的，并有自我控制能力。如果一个人的行为与思想相互矛盾，注意力不集中，思想混乱，语言支离破碎，做事杂乱无章，......余下全文>>问题四：我们学心理学对生活、学习、工作上有什么作用和意义 生活当中会让你减少压力 工作当中能让你更好的面对困难 与人际关系 意义呢 就是提高自己的素质 总之心理学对现在的年轻人来说 是很有帮助的 会让你开心 不会觉得沮丧 怎么说呢 也算是生活的一个动力吧 安逸的生活 比什么都好问题五：心理学中 生活方式的定义是什么？ 生活方式是生活主体同一定的社会条件相互作用而形成的活动形式和行为特征的复杂有机体，基本要素分为生活活动条件、生活活动主体和生活活动形式3部分。
价值观念制导下所形成的满足自身生活需要的全部活动形式与行为特征的体系。除这一规范表述外，亦有在下述两种情况下使用生活方式概念的：①限指日常生活领域的活动形式与行为特征。这是狭义的生活方式含义，相对来说前者则为广义概念。②仅指个人由情趣、爱好和价值取向决定的生活行为的独特表现形式。在这个意义上相当于生活风格的概念。问题六：心理学在生活、学习、工作中的意义是什么？ 心理学相关的工作有很多，主要看你从事那一方面的 你对心理学很感兴趣，这让我感到很欣慰，兴趣是第一位的 如果你想从事这方面的工作最好看看当地有没有考证的地方，打118114问问就因该知道了，我们这里就有一个针对这方面培训并且考试的地方， 你最好先去考个“心理咨询师资格证”这个证分3个等级，都有一定的要求，但这也不足以让你走上心理学工作这条路， 告诉你一个数据，有调查表明，每年从事心理学方面工作的人只占其学习人数的白分之十几左右，所以说就算你考过了也不一定会干到这一行里面， 如果是心理咨询的话需要很深厚的功底，更需要医学基础，特别是“脑科学” ，要想学好学精，最好先看看医学方面脑科类的书，这对你学习心理学很有帮助，因为心理学也有它的病理基础 至于买书那就很广泛了，那要看你更喜好哪个学派，我比较喜好精神分析，所以就看这方面的书了，当然就当代的心理学来说各个学派的都需要学一点，基本上都可以融会贯通了，因为各有各的优点，当你都了解的之后才能融合，形成自己的特点 1、心理学研究的细化。目的是为了更好地描述心理现象和探索心理规律。这倾向于学术。或者是学派分歧。比如： 普通心理学、认知心理学、比较心理学、发展心理学、实验心理学、神经心理学、心灵学、生理心理学、心理语言学、心理统计学、心理生理医学、理论心理学、群体心理学、社会心理学、人本主义心理学 幼儿心理学、儿童心理学、青年心理学、成年心理学、老年心理学 2、心理学的边缘性研究。目的是将心理知识用于学习、工作、生活的方方面面。这倾向于应用。比如： 残疾心理学、变态心理学、咨询心理学、临床心理学 环境心理学、音乐心理学、民族心理学、宗教心理学、审美心理学、文艺心理学、消费心理学、应用社会心理学 管理心理学、教育心理学、劳动心理学、人事心理学、工程心理学、工业心理学、法律心理学、医学心理学、健康心理学、数学心理学、运动心理学 朋友，找准了方向我们才能向着脚下的箭头努力， 漫漫来别心急，有方向，有梦想，就会有成功的一天。问题七：心理学在生活、学习和工作上有什么意义？ 学习心理学的意义和作用。
一、认识内外世界;
二、调整和控制行为;
三、直接应用在实际工作上。
一、认识内外世界
学习心理学，可以加深人们对自身的了解。通过学习心理学，你可以知道自己为什么会做出某些行为,这些行为背后究竟隐藏着什么样的心理活动,以及自己现在的个性、脾气等特征又是如何形成的等等。例如,学习了遗忘规律,你就可以知道自己以往的背单词方法存在哪些不足;了解了感觉的适应性,就可以解释为什么入芝兰之室,久而不闻其香了。
同样,你也可以把自己学到的心理活动规律运用到人际交往中,通过他人的行为推断其内在的心理活动,从而实现对外部世界的更准确的认知。例如,作为教师,如果你了解了学生的知识基础和认知水平,以及吸引学生注意力的条件,你就可以更好地组织教学,收到良好的教学效果了。
二、调整和控制行为
心理学除有助于对心理现象和行为做出描述性解释外,它还向我们指出了心理活动产生和发展变化的规律。人的心理特征具有相当的稳定性,但同时也具有一定的可塑性。因此,我们可以在一定范围内对自身和他人的行为进行预测和调整,也可以通过改变内在外在的因素实现对行为的调控。也就是说,可以尽量消除不利因素,创设有利情境,引发自己和他人的积极行为。例如,当我们发现自己存在一些不良的心理品质和习惯时,就可以运用心理活动规律,找到诱发这些行为的内外因素,积极地创造条件改变这些因素的影响,实现自身行为的改造。再如,奖励和惩罚就是利用条件反射的原理,在培养儿童的良好习惯和改造儿童的不良行为与习惯方面发挥着重要的作用.