大学学到了什么？

再回到原题上，大学到底在学什么？理工科似乎容易回答些，简单些来说，计算机系学电脑编程数据库，土木工程学建筑设计工程管理，医学院在学治病救人，即使法律系也可以说学到运用法律打官司，可传统的文史哲在学什么？学写文章？学古代发生了什么事？学世界观方法论？这些都是，但这些又都不足够。今天看到一篇文章有所体悟，摘录一段如下：

人文教育从表面上看，好像只是传授文史哲方面的知识，尤其是在现在的学科体制下，一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力，如英语的等级考试。实际上人文教育是通过文史哲的学习，通过对人类千百年积累下来的精神成果的吸纳和认同，使学生一方面有独立的人格意志，有丰富的想象力和创造性，有健全的判断能力和价值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修养和同情心，对个人、家庭、国家、天下有一种责任感，对人类的命运有一种担待。

我想这是对人文教育一个比较准确的阐述，文史哲教育应该要入木三分力透纸背，透过字里行间，在人格品性上起到塑造之大用，所谓木受绳则直，文史哲只是直木之“绳”，而“直木”才是最终要达到的目的。这应该是古之人早就阐述无误的道理，但今之人屡屡以此发问，以为疑问，则可见师者学者都有惑未解。师者未能以准绳教授，而学者亦未能以木受绳。于是塑身养性的人文学科沦为鸡肋，与理工科一概被目为技能之学，而凡我国人皆能说汉话写中文讲古史，是以人文学科能学到什么成为疑惑也就不足为怪了。

中国人向来讲究“体用”，古代又有“小学”“大学”之分，“小学”指文字音韵训诂等工具之学，“大学”是格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下之学。骑马射箭算数书法之类则归之于“艺”，都是为“学”，确切的说是为“大学”所服务的。现今之人文学科也应完成塑体修身之任务，“用”才可以更好发挥作用，一旦脱离这个“体”，只强调“用”，人文精神也就随之丧失，“用”也必将受到限制。

推而广之，不准确的说，现如今文理分科，文科类于“体”，而理科类于“用”，等于人为割裂了“体用”，“用”因为实用而被功利的重视，“体”因为隐性而被短视的忽略，不良的社会氛围已经成型，再要改变需要花费更多的代价和时间。所能做的唯有从基础教育就改变观念，让人文学科的精神从蒙童起就融入骨髓血液，继而植入基因，世代传承。

学到了以前没见过的东西

大学有人是长大了就不学了~！这句话对现在的我来说真的挺恰当的~大学学到的不仅仅是书面是的知识更多的是为人处事以及个人的修养!!!!请不要像现在的我一样虚度了大学生活