为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响，将大鼠分为四组，其中一组饮水，其余三组饮醋酸铅溶液，60天后进行检测。检测a：用下图水迷宫(池水黑色，大鼠无法看到平台)进行实验，大鼠从入水点入水

为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响，将大鼠分为四组，其中一组饮水，其余三组饮醋酸铅溶液，60天后进行检测。
检测a：用下图水迷宫(池水黑色，大鼠无法看到平台)进行实验，大鼠从入水点入水，训练其寻找水面下隐蔽平台，重复训练4天后撤去平台，测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间；

检测b：测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酯酶(AChE)活性。AChE活性检测原理：AChE可将乙酰胆碱(ACh)水解为胆碱和乙酸，胆碱与显色剂显色，根据颜色深浅计算酶活性。
组
别
醋酸铅溶液
浓度(g·L－1)
脑组织铅含量
(g·gprot－1)
AChE活性
(U·mgprot－1)
到达原平台水
域时间(s)
①
0
0.18
1.56
22.7
②
0.05
0.29
1.37
23.1
③
1
0.57
1.08
26.9
④
2
1.05
0.76
36.4
请回答：
(1)表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是 ，通过该指标可知 组大鼠学习记忆能力最弱。
(2)ACh是与学习记忆有关的神经递质，该递质由突触前膜释放进入 ，与突触后膜上的受体结合，引发突触后膜 变化。ACh发挥效应后在 酶的催化下水解，本实验是通过检测单位时间内 的生成量，进而计算该酶的活性。
(3)表中结果表明：脑组织铅含量越高，ACh水解速度越 。
(4)水迷宫实验过程中，使短期记忆转化为长期记忆的措施是 ，以此强化神经元之间的联系。到达原平台水域时间 ④ (2)突触间隙

(答案→)到达原平台水域时间 ④ (2)突触间隙 解析：通过分析表格中各组间的变量确定自变量和因变量。依据因变量解答(1)(3)题，依据兴奋在两个神经元之间的传递机制和特点解答(2)题，依据长期记忆的形成原理解答(4)题。(1)由表中各组间的差异可得出，该实验自变量是醋酸铅溶液浓度，因变量是大鼠到达原平台水域时间，故评价指标应是大鼠到达原平台水域时间，其中④组大鼠所需时间最长，可判断其学习记忆能力最弱。(2)兴奋在神经元之间是单向传递的，神经递质由突触前膜释放，经突触间隙扩散到突触后膜，并与突触后膜上的受体结合，引起突触后膜上的电位变化，而递质发挥作用后会在相应水解酶的作用下水解。(3)由题中变量关系可知，脑组织中铅含量越高，AChE活性越低，ACh水解速度越慢。(4)由题干信息可知，通过重复训练可以强化大鼠的记忆。

这下我知道了