【岳飞有几个孩子】窗外李均在语文阅读课上班主任王老师给学生们讲岳飞...

【岳飞有几个孩子】窗外李均在语文阅读课上班主任王老师给学生们讲岳飞...

【答案】 （1）本题主要考查的是用简洁的语言概括故事的内容，依据作者的行文思路去分析，能用简洁的语言概括．概括主要内容格式：谁+做什么，交代清楚故事的起因、经过、结果．（2）本题考查对描写方法的运用和对人物形象的把握．解答时，抓住重要句子辨别出描写方法，在此基础上，将关键词放在句子里，对句子内容进行理解分析认识人物的性格特征．语言：“你怎么又来了，你这样老是站在教室外面，影响很不好的，别人还以为我是在体罚学生呢．”动作神态描写：“不住地点头微笑”“有些严厉地说”“面色凝重，嘴角动了动”等．从这些描写看出王老师专心教学、富有同情心．（3）本题主要考查的是理解标题的含义．我们要明确理解标题的含义，主要从表面意思和深层含义两个角度考虑，表面含义就是标题在文章中直接的反映，深层含义主要从主旨的角度思考，挖掘它的比喻义和象征义．（4）本题考查对文章重点句子的理解分析能力．解答时，结合具体语境，联系上下文对关键句加以理解分析即可．结合上文孩子们对岳飞的故事和现实中的小女孩的遭遇的不理解，以及王老师的表现来理解这个句子，在结构上结合前文王老师开始对待小女孩的态度来分析．（5）感受围绕“和谐社会”“幸福生活”“关爱弱势群体”等来谈均可．说话有称呼、语言文明得体表达对小女孩的关心、鼓励．答案：（1）王老师上阅读课，给学生讲岳飞的故事；学生报告发现教室的窗外站着一位听课的小女孩，王老师劝走了窗外听课的小女孩；学生对岳飞可以被破格读书，而窗外的女生不允许走进教室学习提出了疑问；王老师走向校长办公室，向校长报告和交涉．（2）语言、动作描写（答“神态”也行）；王老师是一位专心教学、爱护学生，富有同情心（通情达理），有责任感和正义感（或正直、有良知）的老师．（3）一是交代了本文的主要事件和特定环境；一位小女孩站在窗外听课；二是“窗外”有一定的象征意义，现在还有一些农民工的子女被拒绝在教室的窗外，指出了农民工子女入学难的问题．（4）答案要点：结尾处写到王老师“突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去”，结尾句向人揭示，像王老师一样具有正直和良知的人，使农民工子女入学难的问题有了解决的契机，提升了文章主题（或：使小说主题得到升华）．本结尾句是小说的结局，该结尾给读者更多的想象空间，（或：造成悬念），使情节的发展变得合情合理；同时，王老师“突然想到了些什么似的”，与前文“岳飞可以破格入学读书”的伏笔作了呼应，前后照应，这样，全文结构更为完整和严谨． （5）小朋友，你不要着急，农民工子女的教育问题已经引起了社会各界的关注．相信在国家及各界人士的关注下这个问题会很快得到解决．

就是这个解释