孩子说话口吃怎么办

孩子说话口吃怎么办

问题一：> 孩子说话结巴怎么办啊？ 口吃是指正常言语节律受阻，表现为言语不自主地重复、发音延长或停止。通俗地说，就是结巴。口吃是幼儿时期经常发生的一种生理现象，多数为一过性的。据国外研究报道，其中5%的口吃者至少可持续6个月，有的则随年龄的增大仍有口吃。口吃的小儿语言发育是正常的，一般无其他神经方面的异常。
口吃多发生于2~5岁的儿童，多见于体质较弱或特别容易兴奋的孩子，学龄儿童也可见；男孩的发病率多于女孩，是女孩的2~4倍。据报道有90%口吃者发生于2岁。
幼儿发生口吃有他的生理因素，也有其心理因素。
生理性因素：幼儿时期孩子的语言表达能力正处于发展过程中，用于表达语言的词汇也逐渐丰富起来，但在说话时口腔的肌肉运动能力未达到随心所欲、应用自如的程度。此时面对周围五彩斑斓的世界、新奇的环境、有趣的事件，他们是多么想通过自己的语言来准确地描述一下呀，遗憾的是这时他们心里想说的和实际语言表达的往往不能同步，故而出现了口吃的现象。
心理性因素：突然的精神刺激如惊吓、环境的突然改变、严厉的惩罚、强烈的声音就等均可引起口吃。
有的父母不了解幼儿时期孩子语言发育的特点，孩子在刚刚开始学说话时过于急噪，过多地指责，致使孩子不知所措、精神处于紧张状态，从而引起口吃。
其他因素：模仿和暗示：小儿的模仿能力极强，原本语言表达没有问题的孩子，当他无意中发现家人或周围的小朋友说话时，觉得好玩，出于好奇，自己就开始模仿起来，久而久之也就出现口吃的现象了。
大脑功能的减退：因某些病致使大脑功能受到影响，容易因神经的刺激，过度的紧张而发生口吃。
纠正口吃首先应消除环境中的紧张因素，要有耐心地、逐步地进行纠正。
当孩子说话出现口吃的时候，不要耻笑他、斥责他，应耐心地帮助和鼓励他克服自身紧张的情绪，告诉他不要紧张，想好了再慢慢地说；注意培养孩子的社会适应性，多与人交往，有意识地培养孩子的胆量，可以教孩子唱歌、朗诵、讲故事等，这样口吃会渐渐地得到纠正；借助专门的语言训练，如松弛肌肉、控制讲话的速度、注意呼吸均匀、延长声母的发音等进行最基本的治疗。
我们曾遇到过这样一位母亲，女儿从2岁起即出现口吃，但处于母亲的爱心生怕此时纠正会给孩子造成心因性损伤，因此始终未对孩子进行口吃的矫正，至今孩子已经4岁多了。其实这位母亲的心情可以理解的，但孩子一步入幼儿园就等于涉足了小社会，小社会中的小朋友们并不明白口吃是怎么回事，就会笑话患有口吃的孩子，其结果同样会给孩子造成心理上的伤害，使孩子产生自卑感，此时就更难以纠正了。因此我们认为，一旦发现孩子口吃的现象，就应及时、尽早矫正，不能一等再等，否则就会延误了孩子的治疗时机。问题二：孩子说话老是结巴怎么办 结巴不是什么“毛病”啊，呵呵，所以不用遗传什么的。-----------------------------其实挺重要的一个，不要给他过多压力。如果太给小孩压力的话，反而可能越来越严重。有很多事情，不注意，没什么，一旦真拿来当个问题了，反而严重了。失眠也是这样，本来睡不着就睡不着吧，他自己上火，注意力过分关注”自己怎么还不进入梦乡？“，结果越来越成了个事情，真睡不着了。还有比如有的小孩眨眼，或者有时候嘴巴抽搐，往往是心里面有焦虑或者压抑。他的这种行为，本身不自觉的就缓解了焦虑感。但如果专门针对这种外在表现，给他压力，反而可能给他造成一种”紧迫“的冲突，让他更紧张，反而抑制不了这种行为了。那时候就会进入一种”强迫“的状态。”强迫症“可以搜索一下，就是有些东西，本身没什么的，但他自己太作为一种事情来看待，想压制，结果越压制越失去控制，造成很大的困扰。-------------------以前好象看过，想不结巴的话，可以让人在说话的时候，慢一点说，不用着急，先养成一种说话连贯的习惯，然后熟悉了，说话的速度自然就快了，慢慢自然就不结巴了。-------------------有的小孩，小时候结巴，虽然后来好了，但周围给他造成了很大心理压力，虽然不严重，但毕竟得不偿失，小孩子本身应该无忧无虑的童年没有了。我觉得主要是不要给孩子太多心理压力，不要让他觉得大家的注意力都在关注着他，盯着他这点。你说的”小孩难道在家跟自己的父母说话也害怕吗“，其实不难理解，假如有人说自己说话的声音不好听，而且很多人都说，家里人也说，那自己在家人面前，肯定会减少说话，说话前，肯定会有顾虑。这个虽然不是常说的那种”害怕“，但也是一种”压力“啊。老师说“好象是害怕”，说明确实给他的压力大了点，也可能小孩本身比较敏感。父母着急，确实也理解。但要明白，结巴本身，很简单的，自己先不要有不合理的压力。不就是说话磕巴吗，和写字老涂改一样的，本身都很简单。只是给了太多压力，才把事情复杂化了。我好几个朋友都说话也多少有结巴，其实他们倒很受欢迎的，呵呵。[] 查看原帖>>问题三：小孩有时候说话结巴怎么办 孩子口吃形成的原因有哪些？ 　　儿童口吃是指说话时以言语中断、重复、不流畅，伴随着肢体动作为主要症状的语言障碍。儿童口吃比较常见，患病儿童约占儿童总数的5%。研究表明，一般情况下，口吃的开始年龄往往在2至4岁之间。本来说话流畅的儿童为什么突然开始口吃呢？仔细分析，有以下几点原因： 　　一、措辞原因 　　在两三岁到七岁之间，随着自我意识的发展，儿童的表达和表现欲望逐渐增强。但此时由于语言机能尚未发育成熟，儿童的思维能力、词汇的掌握和组织句子的能力都在发展阶段，这使他们在表达复杂的思想时感到困难，说话过于急躁、激动或紧张。儿童急于表达时，造成头脑中储存大量语言信息，但表达能力却跟不上，思考与说话的速度无法配合，从而出现较多的口吃现象。 　　二、模仿感染 　　大部分口吃病患者是在幼小时学别人的口吃学来的。儿童们都具有强烈的好奇心，模仿性很强，看见什么都觉得新鲜，喜欢模仿。不单单喜欢模仿成年人的动作，也喜欢模仿同伴、同学的动作，尤其见口吃的人说话那么滑稽可笑，更喜欢模仿。 　　当亲友、同学和邻居中，如果有口吃的人，就会成为模仿的对象。特别是电视动漫片出现了口吃的场面影响就更大了，成为儿童学习的“榜样”。学久了就成了习惯，再想改就困难了。儿童时期是模仿性最强的时期， 　　口吃的“感染性”很强，常年与口吃者一起生活或玩耍，虽不去模仿，时间长了也会不知不觉中染上口吃。 　　这种“感染性”就是被暗示性。近朱者赤，近墨者黑，人类都有被暗示的本能，尤其幼童接受暗示的倾向更大。如果经常听到父母或周围的人口吃，这种印象进入脑海后，就会条件反射地在行为中表现出来。不仅口吃，连说话的语调、姿态、动作以及其他的习惯都会感受过来。有些家长不准自己的孩子学口吃说话，也不让孩子与口吃的小朋友在一起游戏，可是，人们都有好奇心，越是不准看的东西越要看上几眼，越是不让动的东西，越是想摆脱两下，越是不准学口吃就更觉得好奇地要学上几句。 　　模仿别人的口吃，或受了别人的影响而出现了一些口吃现象，不须要大惊小怪，这些现象很快就可以克服，如若这时参杂了心理因素，那就很可能变成真的口吃病患者。 　　三、惊吓刺激 　　由于突然或持续惊吓而引起口吃者不少见。在一些突然引起震惊、恐惧的事件之后，一些令人毛骨悚然的经历，例如遇见某种动物，听了鬼怪的惊险故事，因而引起惊恐等等之后，可发生口吃。 　　口吃可能在受惊恐的当时发生，也可能是在受了惊恐之后几小时或几天之后出现，有时是经过沉默阶段再出现的。 　　人们在受到惊吓时常说“吓死了”这句话，听起来似乎有些夸大，但虽是极个别的，人类确实有因受到极度惊吓而致死的，吓成半死的就更多。受惊时，人体各器官的功能都可能失去正常。常见的有全身肌肉紧张和僵直，毛发竖立，瞪眼，张嘴，面色苍白，心跳，出冷汗，四肢发抖，甚至站立不住，手里的东西脱手落地，大小便失禁等，言语器官也可出现紊乱而发生口吃。不过，这都是一时性的，当受惊的刺激一过，这些现象就会逐渐平复。决不会一吓就吓成一辈子口吃；也就是说，如若没有心理因素参杂进去，一时发作的急性口吃决不会转为慢性口吃。 　　四、教育不当 　　父母的教育不当往往也是发生口吃的原因。如幼儿的后天发育有早有迟，有的刚满一岁就能较清楚地说出简单的话来，也有的到二、三岁还说不好一句完整的话，他们会随着年龄的增长而逐步地成熟。有一些不懂事的父母硬逼自己的孩子把话说好，这样会造成小孩对说话紧张不安而发生口吃。 　　过分严厉和过分钟爱都是绝对有害的。儿童时期常常遭受打骂，这些印象能深深地留在他们的内心世界，它们会压抑孩子的愉快。监视......余下全文>>问题四：3岁小孩说话有一点口吃怎么办 一、少儿口吃的形成因素有哪些：
1.发育因素：小孩子认识的事物已经很多，但掌握的词汇却较少，并且也不牢固。当他们很想表达自己的意思时，常会因一下子找不到适当词汇，加之发音器官尚未成熟，对某些发音会感到困难，而神经系统调节言语的机能又差，由此形成口吃。
2.模仿：
这是形成口吃最主要、最常见的原因。根据不完全统计，目前世界上85%的口吃者都是小时候跟别人模仿、学习来的。
模仿又分有意模仿和无意模仿。有意模仿，就是小时候看见身边的口吃者结结巴巴说话，觉得好玩儿，就去模仿，结果很快就学会了。无意模仿，是指少儿身边有口吃者，它并没有刻意去学，而是由于长期的耳濡目染，自然而然地学会了口吃。所以，我们提醒，已经为人父为人母，以及那些打算要孩子的夫妻，如果你们有口吃问题的话，建议您及早进行正规的治疗。或许您自己对口吃问题不在意，但是为了孩子的健康成长，还是建议您接受治疗。
3.过分惊吓，比如经常被父母大声呵斥，或是听到雷声，高度紧张等等。
4.疾病。某些疾病会引发口吃，如脑瘫，猩红热等。
5.说话过快，或是急于表达。
6.左撇子被强行改到右手。
少儿由于没有心理障碍，或是心理
障碍很轻微。所以，只要家长正确引导，很容易康复。前提是家长正确的引导。如若不能安全的度过这个阶段，就会发展成成人口吃。每一个口吃患者都知道，成人口吃对人的打击有多大。所以，少儿口吃的预防和治疗很重要。那么该怎么预防呢，对于已经形成的少
儿口吃，该怎么治疗呢？？
二、少儿口吃的预防和治疗：
1.关心孩子的言语发展状况。
父母要经常抽时间陪孩子练说话，可以给孩子读一些童话，给孩子播放一些少儿音像，不断的刺激孩子的语言中枢神经。父母还可以陪孩子玩儿一些语言类的游戏，比如指物说话，指着一个东西，问孩子这是什么，引导孩子多说话。父母在跟孩子说话时尽量做到轻柔缓慢，引导孩子养成良好的语言习惯。父母要多跟孩子交流，不要怕它听不懂，小孩儿的模仿能力是很强的，即便是听不懂，听得多了，也学会了。
2.多关爱孩子
父母要多关心孩子，多跟孩子交
流，多陪孩子玩儿游戏，多对孩子进行抚摸、亲吻、这些做法有利于给孩子安全感，有安全感的小孩儿长大后走向社会也是自信的。孩子犯了错，要耐心的教育和引
导，而不是呵斥，批评，甚至是打骂。总之，父母一定要给孩子营造一个温馨、幸福、宽容、友善的家庭环境。事实证明，温馨、和睦、宽容额家庭教育出来的孩
子，大都是人格健全的。反观一下，但凡有心理障碍的人，都能从他的家庭环境找到他的问题的根源。健全的人格和良好的心理素质，是一个人取得成功、获得幸福
的根本前提。
3．不要让孩子模仿口吃。
不要让孩子跟口吃的人过多的接
触，如果没能及时发现，孩子已经学会了口吃，也不要大惊小怪。可让孩子换一下生活环境，比如把它送到亲戚家住一段时间，但是一定要嘱咐亲戚，不要在意孩子
的口吃，不要给孩子任何这方面的提醒，要听之任之，顺其自然。上学的孩子，家长有必要和老师取得联系，要老师配合．老师可以在课堂上提点简单的问题让孩子
回答，并及时给予鼓励、肯定，以稳住孩子的心理，使之不致紧张．家长还要引导孩子多去接触他人，这样，孩子就会不知不觉地改掉不良的言语习惯。总而言之，
最重要的，是不要让孩子的心理受刺激，还要多给孩子鼓励，鼓励它大胆的说话。
良好的语言习惯要从儿时开始培养，如果童年时期没有学好说话，长大之后再亡羊补牢，那可能要花费千百倍的气力，而且效果还不一定好。教育要从娃娃抓起，全社会所有的父母，都要认识到口吃的危害，以提高对少儿口吃的预防意识。
如果孩......余下全文>>问题五：6岁的孩子说话有点结巴怎么办 你好!青鸟的翅膀!我以前曾经看过类似孩子后天口吃的资料,我大概记得内容,希望能帮助你!孩子口吃形成的原因：
１，模仿和暗示：大部分口吃的孩子是在幼小时学别人的口吃学来的。
２，心理因素：大量事实表明，儿童口吃是儿童受惊、被严厉斥责、惩罚、嘲笑、环境突然发生变化、父母双亡或离异、家庭不和睦等情景下引起的恐惧、焦虑情绪的结果。由于突然或持续惊吓而引起口吃者不少见。在一些突然引起震惊、恐惧的事件之后，一些令人毛骨悚然的经历，例如遇见某种动物，听了鬼怪的惊险故事，因而引起惊恐等等之后，可发生口吃。口吃可能在受惊恐的当时发生，也可能是在受了惊恐之后几小时或几天之后出现，有时是经过沉默阶段再出现的。
３，疾病影响
４，遗传问题
发音困难：口吃是一种言语恐惧症，主要表现为发音困难。
（１）难发：患者在说话时第一个字难发，而且越急越说不出，必须经过一番努力，并借助于其他动作，才能把第一个音发出来。
（２）连发：发音时，在某一个字音上要重复多遍才能继续说下去，大多表现在第一个字上，有时也会表现在当中的某个字上。患者口吃程度越严重，连发的音越多，一般只重复几遍，严重的甚至达十几遍之多。
（３）中阻：说话时，突然声音止住，下面的话便说不出来。当然，口吃越重，中阻越多，停顿时间也越长。
１ 口吃虽然可以矫正，但预防毕竟重于治疗，预防口吃的措施需要在学语阶段中注意，必须避免急噪，这是预防口吃和扑灭“疾病萌芽期”的要点。
２，对患儿多作耐心的语言辅导，启示患儿把话讲慢、讲短、第一音拖长些（有点拖腔拉调）。平时多与患儿交谈，并注意在对话和歌唱中不过严和过急。
３，与患儿对话时，家长和老师要做到速度放慢、句子改短、咬字清晰、音节分明。
４，谈话时，要鼓励患儿面向家长和老师，眼看家长讲话，最好要患儿坐着，使之树立起大胆正视旁人的健康心理。
５，教育患儿多参加文体活动，多接触人，努力改变过去的行动孤单、沉默寡言的坏习惯，使之加快心理意识倾向的转化以及语言和精神面貌的改观。?
６，对儿童讲话，除要用较慢的语言，还要有和蔼的目光，作为语言的感情和启发，使儿童消除紧张心理，为顺利语言创造条件。
７，父母间的吵架，甩东西，相互对骂，高声粗气都对儿童学语阶段的环境产生不利因素，父母应尽量避免和克制。
儿童口吃病的主要矫正方法：
１，传统疗法：包括心理疗法、发音疗法、呼吸疗法等，一般是以心理治疗为主，再加上一些改变不良习惯的练习。譬如，练习朗诵，特别是背诵诗歌或练习唱歌，有节奏地呼吸发音，对矫正口吃有很大的好处。因为这样做可以使精神集中在节奏、韵律上，转移口吃患者对发音动作的注意力。长期做下去，就不再感到发音困难了。
２，口腔肌肉锻炼法：口腔肌肉锻炼法包括吐字疗法与特色疗法。口腔肌肉锻炼法认为，口吃的根本原因是由于身体上某些肌肉组织的功能得不到健康成长造成的，主要表现为说话时心脏供血不足而造成呼吸急促，发音器官出现障碍，它与患者的精神状态并无本质上的联系。口吃病的根本就是发音困难而造成吐字不清，在心理障碍的促使下形成的言语障碍。它以吐字锻炼为主，目的是使负责吐字的某些肌肉组织得到强化锻炼，从而发音时吐字清晰，每一个音都非常有力，口吃便会完全治愈。
对于儿童口吃，不能太在意，但也不能不在意。家长需要密切关注孩子口吃过程中出现的危险信号，要及早治疗，以免错过最佳矫治期，影响孩子的言语能力形成，进而会全面影响孩子的成长，甚至会贻误终身。因此及早发现、科学引导、及时治疗是应对儿童口吃的最佳策略。...余下全文>>