教书匠如何转变为“教育家”

教书匠如何转变为“教育家”

师者：传道、授业、解惑也。想必老师们对此有比较深刻的理解，然而，在现实中，大部分老师却在扮演着教书匠的角色。新课程改革需要教师转变角色，要求教师们由教书匠向专家型教师转变，即要求教师们不仅要授业，还要传道、解惑。也就是不仅要交给学生知识，更要交给学生做人的道理，帮助学生解决在学习和生活过程中遇到的疑惑，特别是要解决学生在成长过程中的生理和心理方面的困惑。但是，目前考试还是国家选拔和甄别人才的最为有效的方式，还没有任何一个对学生的评价方法来替代它。因此为了提高教学质量，达到上级的要求和指标，老师们往往只重视知识的传授，却忽视了对学生行为习惯的养成教育和道德品质的教育，认为这是学校德育处和班主任的事情，对学生在学习和生活中产生的疑惑更是知之甚少，甚至漠不关心。另外，上级教育部门对学校的管理太死，干预太多，学校要经常应对上级部门的检查，于是老师们忙于做资料来应付，没有将较多的时间投入到教育教学中去。校长老师们只是戴着镣铐来跳舞，很难通过创新，形成自己的办学思想、特色和风格。因此教育家的成长缺乏一种轻松的环境和氛围。因此，我认为教书匠要转变为教育家，除了自己要有良好的师德、渊博的学识，还有有一颗热爱学生、关爱学生的心。另外，还要有一个良好的教师成长环境。这仅仅是我个人的观点，请赐教！