为什么说“儿童是成人之父，是现代人的教师”

为什么说“儿童是成人之父，是现代人的教师”

在中国传统的儿童教育中，儿童是作为“假想敌”而出现的。他们顽劣捣蛋，是等着被大人修理的对象。“棍棒底下出孝子”，“三天不打，上房揭瓦。”等俗语都鲜明的说明了人们对儿童的负面看法。实际上这种观点是完全错误的，成人在心灵层面上并没有多少优于儿童之处。
在这个世界上，只有孩子是真正率性而为的，他听从自己内心的精神的召唤，遵循自己的美好的天性生活。你接触过孩童天真无邪的目光吗？那种清澈、那种纯净让你感到孩子的童心似乎来自遥远圣洁的天国，凝视着孩子的双眼，每一个成年人都会觉得内心变得更为纯净和宁静，确实如此，在这个世界上，只有孩子的心还没有被污浊的社会所污染；只有孩子才能真正毫无保留地保持内心的真实而做到表里如一；只有孩子心中存有美好的情感，而不像成人那样早已淡漠了人与人之间的清纯之爱；只有孩子对万事万物都保持着浓厚的兴趣，不像成年人早已麻木了对一切事物的兴趣，关闭了对美好的追求的心门，只有曲径通幽，回到童年，成人才会发现自己的美好的性格都来自童年，而随着年岁的增长才增加了不少恶的因素。
你可能会说，儿童天性这么美好，那我们观察到许多儿童顽劣难教，又怎么解释呢？儿童的天性美好，这是毋庸讳言的，没有哪个孩子生下来就注定将来会成为坏蛋的。儿童表现出来的让成年人感觉很不耐烦的顽劣表现，主要是儿童生理心理发展还不成熟，儿童自我控制系统发育较迟，儿童的心理的无意性明显，这些特点，让成人觉得孩子存心捣乱，但这些都是孩子的特点，并不是缺点，如果把孩子的特点完全当作缺点，就当然觉得孩子顽劣难教了，孩子的心理发展不成熟，正是考验教育者的素养的时候，正需要父母和老师用人性化的方法正确引领，并耐心等待孩子的美好天性破土而出的那一天。实际上每一个成人都曾经历过这样的时期，在他们曾经是孩童的时候也委屈地觉得成人并不了解自己，但他们往往也很健忘，当自己做了成人以后忘记了自己曾经的委屈，对孩子实施训斥。责骂，种种不恰当的教育方式正是造成孩童日后心理问题的源泉，也正是造成孩子难教的怪圈。而如果我们从孩子一出生起就怀着一种敬畏和赏识的眼光看待孩子，以拳拳爱心、纯洁的童心理解孩子，孩子的美好的天性势必会悄悄地绽放，并逐渐茁壮成长，在某一天发出夺目璀璨的光芒，照亮这个世界！
达尔文的生物进化观点认为人的胚胎发育是人类产生以前整个生命史的复演。而黑格尔的精神进化论认为个体儿童期的十几年时间复演了人类的文明史，完成了人的本能、潜意识层面的形成，可见，童年是人类精神的胚胎期，童年为人一生的精神奠基，是人精神的底子，童年的经历将影响人一生。童年是成人精神的发源地，是成人心灵的故乡，每一个在人生路途上迷失了方向的人，每一个感到行进的道路充满迷惘的人应该尽可能让心灵回到无忧无虑的童年，让心灵重新经历一番美好的童年，去除成年以后世俗凡尘带给自己的心灵的迷雾，这样他就能一点一点重新获得心灵的亮光，指引自己人生的方向。
好好地尊重儿童的人格尊严，保护儿童的合法权益，重新以欣赏和谦恭的心态去发现儿童，教育将走出日益异化的恶性循环的怪圈，你会重新在心中建立一个新的天地！人类也将走出现代社会对人的奴役和盘剥，从而获得美好的生活！

其一，儿童期是人类文明的复演
达尔文的生物进化论观点认为人的胚胎发育是人类产生以前整个生命史的复演，黑格尔的精神进化论认为个体儿童期复演了人类的文明史，完成了人的本能、潜意识层面的形成。而被成为“心理学的达尔文”霍尔提出的复演论同样认为人类个体心理发展是一系列或多或少复演了人类文明的进化过程。婴儿从诞生逐渐发育到最终直立行走，很奇妙地复演着从四足动物到猿猴类，再到直立人类进化的长期历史。霍尔认为，生前胚胎期像蝌蚪形状，代表着人类最初在水中生存的时期；婴儿时期的爬行代表着人类进货的猿猴时期；青春期情绪不稳定代表着人类进化的混乱期（或被称为狂飙期）；成年后身心成熟代表着人类进化的文明期。
儿童是未知力量的拥有者。自出生后，他就一刻不停地进行着无意识的创造性活动，其最终目的只有一个造就成人。成人所有的力量都来自于上帝赋予儿童所要完成的秘密使命。
因此，从进化论、复演论的观点，可以说“儿童是成人之父”。
其二，儿童是个完整的感官体，具有超强的模仿能力，童年的经历将影响人的一生。
环境是除生命力之外的生命现象的第二重要因素。儿童的成长环境由成人一手营造。儿童通过从周围环境吸收知觉到的东西来实现模仿。
儿童模仿是难以形容但根植于内心的本能需要，0-7岁的童年就是模仿期，模仿犹如呼吸一样重要。婴儿刚出生几个星期就已经能够模仿：如果你看着婴儿伸出舌头，他也会模仿你。作为孩子的“第一任老师”，我们成人在孩子身边的所作所为，都能深入到他的身体、心灵与精神进而转化为他自己的一部分。连最细微的面目表情变化孩子们都能观察到。因此，成人的行为事关重大。父母的观念决定了抚养儿童的行为方式，孩子通过模仿，潜移默化地“接纳”了父母的行为和观念，影响到儿童行为的发展及儿童观念体系的形成，从而奠定了未来儿童作为成人后的行为和观念。且一代传一代，影响深远。
其三，成人通过孩子的成长，反省自己，改变自己。
成人的“言传身教”潜移默化地影响着孩子。孩子跟父母生活在一起，自然会从父母那里学到很多的东西，不过，孩子有时候学到的并不是家长希望他们学到的。成人虚伪，孩子多半也虚伪；成人说谎话，孩子多半也会说谎话。即使成人是因为交际的需要，虚拟个借口委婉推脱无意说谎，但孩子尚无分辨能力，他很可能认为父母是在说谎话。当成人看到孩子的不良行为，意识到自己的有些言行可能对孩子造成影响，开始反省自己，并不断去顾及自己的言行，改变自己的行为方式，这时，儿童就是成人之父。