如何提高孩子写作能力

如何提高孩子写作能力

问题一：怎样提高孩子的写作能力？ 作文。就要有语文的基础。也就是说要学好语文是最好的方法。所以说你要提高的不单单是孩子的写作能力。你把他的语文培养好了他的习作能力自然就强了。怎么来提高他的语文成绩呢！唯一的方法。就是让他喜欢读书。只要他喜欢上读书。自然各方面都提升了。常有事半功倍的效果。就像是一个人看到美女可以一见钟情。难道长得丑的女人见都不想见了一样的道理。所以说最好的办法还是要让孩子喜欢上读书。这就得家长想办法去引导。问题二：怎样提高孩子的写作能力 1、多让孩子阅读。给孩子买些图书，让他们养成阅读的习惯，同时你自己也要多阅读，以便经常和孩子沟通他（她）看过书中的故事，以及关注书中主人公的命运等，把孩子阅读的兴趣引起来，此外经常给孩子讲些有趣的故事、笑话或其他知识。
2、多让孩子摘记。孩子在阅读的过程中，对于他认为好的语句或段落可以把它摘记或背诵下来。让孩子从中发现文字的美。
3、多让孩子写日记。给他准备好纸和笔，使你的孩子养成记日记的习惯，或者记下每天的所见所闻。写日记会养成许多好习惯，比如坚持，信心，毅力等等，虽然简单，但是能坚持几十年也不简单！尽管一开始，孩子不会写日记，可能写的如同流水帐，但是时间长了，自然会好，而且日记将来是孩子成长的心历，若干年后弥足珍贵！问题三：如何有效提高孩子的写作能力 孩子较小，现在对她的要求不能太高，只要求一天一句话就行，而且话的语句通顺与否要求也不能太高，只要能够表述清楚一件事就行，把一天中最高兴的事或印象深刻的事写下来，长期下来你的作文水平就高了，只是记住要天天写。不要三天打鱼两天晒网。问题四：如何提高孩子写作能力 1、多读、多写、多练、多修改。
2、阅读中外文学名著。
3、观察生活，注重积累。
4、有感而发，不要无病呻吟。
5、坚持写日记。
6、观点正确，主题鲜明，立意新颖，层次分明，结构严谨，语言简练，文字优美，文笔流畅。
7、熟悉各种文体的写作格式和要求。问题五：孩子怎么提高写作能力 1、多让孩子阅读。给孩子买些图书，让他们养成阅读的习惯，同时你自己也要多阅读，以便经常和孩子沟通他（她）看过书中的故事，以及关注书中主人公的命运等，把孩子阅读的兴趣引起来，此外经常给孩子讲些有趣的故事、笑话或其他知识。
2、多让孩子摘记。孩子在阅读的过程中，对于他认为好的语句或段落可以把它摘记或背诵下来。让孩子从中发现文字的美。
3、多让孩子写日记。给他准备好纸和笔，使你的孩子养成记日记的习惯，或者记下每天的所见所闻。写日记会养成许多好习惯，比如坚持，信心，毅力等等，虽然简单，但是能坚持几十年也不简单！尽管一开始，孩子不会写日记，可能写的如同流水帐，但是时间长了，自然会好，而且日记将来是孩子成长的心历，若干年后弥足珍贵！
4、让孩子写标题。给你的孩子买本纪念册，再送给他一些图片，让他贴在纪念册时，写出每张图片的标题。如果你每年都会领孩子到各地去旅游，那就更好了，可以选各地的纪念册送给孩子，让孩子写上标题，别小看这寥寥几笔，这正是孩子通往写作的阳光大道！
5、鼓励多写信。对孩子来说，要想收到信件的唯一办法就是先给别人写信。鼓励他给亲友或同学多写信，或者建议他结交一位通信的伙伴。写信不但能提高写作水平，而且很可能通过写信，来结交了许多真挚的朋友。写信不但可以用邮寄的方式，更多的可以让孩子上电脑上写，通过网落传递，具有成本低和迅速等特点。
6、写故事。给孩子一本稿纸，让他练习写些短篇故事、短文或记叙一篇家史等等。或者让他写出他自己的感想，读一本书，看一场电影或电视，都可以把故事写出来。
7、经常领孩子到图书馆或阅览室去，给孩子办个借书证，让他多看些他感兴趣的书和杂志。
8、鼓励孩子写作。通过以上努力，我敢说，孩子一定会对写作发生兴趣，孩子如果对写作感兴趣了，就鼓励孩子大胆的写下去，并怂恿孩子给学校、班级办的小报投稿，如果你认为孩子写的还可以，也可以给全国的报刊杂志投稿，尤其是孩子看的书刊投稿，不要指望一投即中，要鼓励孩子有锲而不舍的精神，有很多名作家都是这样成功的，既使将来孩子不当作家，或者没有投中稿件，告诉孩子不要灰心，这同样提高了孩子的写作能力，假如报社一但选中了孩子的作品，孩子将获得一种成就感，会促使他的写作能力提高到一个新水平。问题六：如何来提高孩子的写作能力 在大量阅读的基础上， 作文一定会好的， 建议你看一看尹建丽写的《好妈妈胜过好老师》， 里面有针对孩子写作文方面的一些建议，个人认为很受益。 “好阅读”与“坏阅读” 许多家长在孩子读完一本书后，总喜欢考察他“记住了多少”。 有位家长，也听取了别人的建议，同意让孩子看课外书。孩子刚读了第一本小说，家长就迫不及待地要孩子复述这个故事，背会其中的“优美段落”，要孩子在写作中用上小说中的一些词语和素材，甚至还要求孩子写读后感。到孩子读了第二本小说，她就责怪孩子把第一本小说中的故事情节和人物忘得差不多了，认为前一本书白读了。家长这样做简直是故意给孩子制造绊脚石。这反映了家长的两个问题，一是不理解阅读，二是功利心太切。这样做的结果，只能是搞得孩子厌恶阅读。 当儿童面对一本书时，如果有人向他提出了识记的要求，他就会把注意力转移到识记上，而把阅读的兴趣放到次要的地位。一旦孩子意识到读完一本书后有那么多任务等着他，他就不会想再去读书。 破坏兴趣，就是在扼杀阅读。 应该让儿童感觉到阅读是件有趣的事，除了有趣没有任何其它目的。恰是这种“没有任何其它目的”，才能让孩子喜爱这项活动。 好阅读读字，坏阅读读图 有位家长说他的孩子整天都在读书，他给孩子的钱，孩子大多用来买书了，一套几十本，没几天就读完了，可他的孩子作文水平却很差，不知是怎么回事。 我问他孩子都读些什么书，他说基本上都是漫画书——难怪。 我对这位家长说，看漫画不叫读书，漫画不是书，漫画只是以书的形式出现的电视。你说你的孩子一直在“读书”，其实他一直在“看电视”。 当下社会正处于一个“读图”时代。所谓“读图”就是看漫画、电视或电脑等，是以图像为主的接受信息方式。读图时代的到来对传统的阅读形成冲击…… 摘抄了几段， 若有时间，找到这本书仔细看下，问题七：如何培养孩子的写作能力 首先要多看书，从写日记做起，积少成多，日记转为作文，另外还要订阅作文素材杂志

好好学习下