《是什么带来力量》读后感

《是什么带来力量》读后感

读《是什么带来力量》有感

　　第一次听说卢安克的时候，
　　我觉得他肯定是个中国人，
　　可后来我发现，
　　他竟然是德国人。那时候，我非常不能理解，为什么，他一个德国人，要到中国来做
　　公益，要到中国的农村？究竟是什么带来力量？

　　卢安克说，那里有他的命，离开了，命就没了。如果一个人为了学生，那么
　　学生就是他的后代；如果一个人为了人类的发展，那么人类就是他的后代。

　　也许这就是力量的源泉。

　　在中国，
　　他刚想从事教育的时候，
　　遇到了很多阻力。
　　也许是中国的教育体制
　　与卢安克的教育理念有所区别，
　　当他的教育不能让他的学生取得很好的成绩的时
　　候，学生们的父母开始不相信他，赶他走。不知道他后来经历了多少不理解、不
　　支持，才正真融入大山，融入那些农村的留守学生们。

　　卢安克在书中写道，
　　只有从自己观察得来的感受才会给我们带来做事的力量。

　　所以卢安克倡导的和他所做的，
　　不是教学生们完成任务，
　　而是完成任务所需
　　要的才能。
　　只有自己观察得来的，
　　你才会知道，
　　应该用什么样的方法，
　　如何研究，
　　不觉中其实已经坚持了，而这更是一种不断更新的源泉。

　　卢安克带着这些孩子们拍摄了他们自创的电视剧，
　　我想这是一个平凡又伟大
　　的举动。也许他们拍的不好，可是他们开始了创造，有了意识，在这个过程中成
　　长了，得到了也许没有卢安克，他们一辈子也得不到的精神财富。

　　这是一群特别活泼和特别沉默的孩子组成的学生，
　　也许正如卢安克所说，秩序没有力量，要让他们有归属感，才有力量。

　　当柴静采访卢安克时，
　　为了在幽暗的屋子里能看见，
　　所以升了火，
　　此时学生
　　不断地往火里加柴，
　　他以为他们很冷。
　　当这个学生知道他们的目的之后，
　　便不再加柴火，似乎有点生气。

　　他们讨厌有目的的去做一些事情。
　　有了目的去做，
　　就没有效果了。
　　这里的孩子，总喜欢行动。一种行为产生，再有感受，最后反思。

　　当我们作为志愿者，
　　到这样的学校。
　　从某些方面来说，
　　对孩子们可能是一种
　　伤害吧！
　　当志愿者来了，
　　孩子们的心也就慢慢交给了志愿者
　　----
　　他们心中的权威。
　　当志愿者走了，权威也没了，一切恢复原样，却又再也回不去了。

　　所以如果不能一直留在他们身边，
　　那就不要教他们知识，
　　带着他们玩，
　　能让他们有美好的回忆就好了。

　　卢安克也曾这样说。

　　他后来离开了板烈，
　　在纠结之中。
　　但他带动了其他人留下来，
　　守护这些孩子们。

　　教育永不停止，
　　就像一棵树摇动另一棵树，
　　一朵云触碰另一朵云，
　　一个灵魂
　　唤醒另一个灵魂。

　　这是力量。