中班健康教案：吃不完，怎么办

中班健康教案：吃不完，怎么办

（一）教材分析
教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.
（二）学生分析
学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.
（三）教学目标
教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.

科学活动：吃不完，怎么办？ 一、活动目标 1、知道吃不完的食品不封口会还潮、变质。 2、通过尝试操作，学习几种简单的封口办法，在实验中比较发现最好的封口方法，并用标记作记录。 3、感知科技的进步，体验成功的快乐。 二、活动准备 1、人手一只已开封的食品包装袋（如：暑片的包装袋）保鲜袋，毛线、双面胶、塑料夹、封口夹、五角星若干。 2、一袋已开袋的饼干，大记录表一张。 三、活动过程 1、师幼谈话导入。 出示已开袋的食品，提问： （1）食品吃不完，就这样放着，过几天吃感觉会怎样呢？ （2）为什么吃上去不香了？ 2、幼儿讨论交流。 请大家讨论一下，可以怎么办让食品吃上去还是香香的？ 3、幼儿实践交流。 师：刚才你们想了很多办法，老师也为你们准备了一些材料，请你们去试一试。 师：你的袋口封住了吗？，你是怎样封住袋口的？ 4、实验比较记录。 （1）师：小朋友刚才都试了用不同的方法封住袋口，你觉得用什么办法最方便，封口封得最牢？我们来做个实验。 （2）幼儿实验，将保鲜袋装满空气后封口，看哪种方法不漏气。 （3）进行记录，在自己认为最好的方法下贴一个五角星。 （4）师小结：随着科技的进步，科学家们发明的产品越来越先进，就象这个食品封口夹，夹起来很方便，而且很密封。 5、拓展生活经验 师：生活中我们除了没吃完的食品要封口，还有什么时候塑料袋也要封口？可以怎样封口？下次，我们小朋友可以帮助爸爸妈妈将塑料袋封口。 四、活动延伸 继续探索其它为塑料袋封口的方法。