薄暮时分，独坐在学校操场的草地上，在空旷静寂之中，我感觉今天...阅读答案

阅读下面的短文，回答文后的问题。　　薄暮时分，独坐在学校操场的草地上，在空旷静寂之中，我感觉今天的黄昏极美。　　天气新晴，料峭的春寒，抖落在薄暮里，仍有沁人的凉意。夕阳，挂在脱尽了叶子的凤凰树梢上，许是奔波了一整天的缘故，光线里已经没有了热和力，却充满了梦幻的色彩。整个操场，黄橙橙、亮晶晶，像撒上一层金沙似的。天上云霞更美，空气的每一个粒子，都染上了颜色，跳跃着，流动着，分秒之间便有种种奇妙的变化。华丽的金，鲜明的橙，酡醉的红，神秘的紫……　　夕阳真美!美得多么令人心悸。　　安谧的校园，被暮色漫透了。细柳、扁柏、小池、曲径……一切都蒙上了凄迷的调子，带着些凉薄的意味。独有一圃大理菊却盛放着，翁翁郁郁地开出一片花海。在沉沉的夕阳影里，鲜明极了。那些硕大的花朵，每一朵都像一团火球，逼近去凝视，火球中含蕴着生命的烈焰，让人有灼热的感觉。花朵的颜色缤纷：粉白色的那种固然娇媚，深紫色的那种固然艳丽，不过，有一种橙红色的更让我喜爱。这种花，也不知道每一朵是由多少花瓣组成的，但见一圈一圈的花瓣，密密地排列着：中心是耀眼的赤红，向外层展开去，花瓣渐渐变大，颜色渐渐变淡，最外一层，乃变成明亮的橙黄了。花瓣，毛茸茸的，闪着丝绒般的亮芒；却又透明得像玻璃似的，流转着夺目的晶莹。　　这一圃大理菊，怎会开得如此茂美呢?也许，这就是春花对于生命的讴歌吧!　　散步在花径上的女孩是谁呢?十七八岁吧，还正是白色 小马般的年龄，春云初展般的面容，却偏爱拢起一绺闲愁，轻锁在眉峰上。她有时低头寻思，有时向天边凝望，是在想什么?还是在期待什么?是要一个多彩的梦，还是要一个灿烂的明天?她的眼睛闪动着光芒，小小的唇紧闭着，倔强而高傲，绛色的夕阳映照着她红润的面庞，夸耀着一个蓬勃的生命。晚风轻拂，飘动着她的头发，也飘动着她的衣裳，她轻盈地漫步在花径间，好像踏着无声的旋律在舞蹈!　　她是谁?这不必追问，她是青春的形象。　　独坐在夕阳里，在朦胧的光影中，我的灵智却被眼前的这三件事物——落日、花朵和青春——启发得清朗了。我的心灵好像一湖清波，澄明地映出了生命的过去和未来。　　你没觉察到么?在宇宙间一切事物都有其相似的一面。伟大如太阳，冉冉初升时何等辉煌!日正当中时何其壮烈!可是，当它散尽了热力，失去了光芒之后，仍将归于平淡。渺小如花草，当其默默地钻出地面，平凡的样子，虽不能邀得人们的一顾，但在生命力展开的一刻，却灿烂得令人目眩!而后便萎落飘零了。人，谁没有拥有过可傲的青春呢?可是谁也不能扭转那自然的大手，终将走上衰老的归宿。然而，我们又何必憾恨?不见那落下去的夕阳，是多么柔和平静么?不见那怒放的春花，是多么热烈、疯狂么?我们生活在天地间的人，若能献出自己的热力，如骄阳之壮烈；若能展开自己的爱情，如春花之绚丽；那么，生活过而非白活，热爱过而有真爱，短暂的一生便不只是一生。　　独坐在夕阳里，昼和夜的羽翼同时覆盖着我。我感到昼的光明也感到夜的阴暗。感到时间的短促也感到生命的无限。恍惚间，我已不是我，我和那些花草，那些树木，那流荡的云，那吹拂的风是同样的存在。紫色的雾升起了，包笼了所有的形象。一切，渐渐地，模糊地，不见了。　（1）这篇文章记述了作者对三件事物的感觉，其艺术感觉是：（用自己的话作答）　　①___________②___________③___________　（2）本文从自然界客观存在的荣与衰，生与死，推及人生，引出对人生哲理的思索，请说说是怎样的哲理思索。　　答：______________________________________________________________________　（3）第八自然段结尾一句，抒写了什么样的感悟?文章结尾时描绘“物我同一”的境界，又有什么深意?　　①感悟：________________________________________________________________　　②深意：________________________________________________________________　（4）下列对这篇散文的欣赏，不正确的两项是（ ）　　A．“落日”“花朵”“青春”三幅画都具有“动”的色调与气势，内中蕴含着作者奔涌的情思与澎湃的诗情。　　B．作品的艺术结构玲珑剔透，于变化中见贯通始终的意脉，记叙了对“美”的追捉，抒写了对“真”的感悟。　　C．一篇隽永而深刻的散文，会把读者引向哲理的境界，本文所揭示的哲理是“生命是有限的，人生价值却是无限的”。　　D．关于少女的描写，作者采用了虚虚实实的笔法，把推测悬想其内心活动，与实写其外貌情态结合起来，突出她的生命活动和青春之美。　　E．文中刹那间见终古、须臾间悟出人生的议论，完全可以当作人生的箴言。景物画面也涵容哲理思索的光辉。

答案：见详解解析：（1）①夕阳的美 ②花朵的美 ③少女的美（2）伟大与渺小，青春与衰老，人生短暂与无限生命价值之间的辩证法则。（3）①感悟“真”。②（深意：）我与大自然的花草、树木、风云同在，并获得了永恒的存在，即作者感悟的“真”与“美”永存不灭。（或归结“真”与“美”的联体意趣。）（4）CD。 提示：

感谢回答，我学习了