幼儿园中班思维教案《一笔写成的数字》
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解决时间 2021-01-22 08:42
- 提问者网友:孤山下
- 2021-01-21 17:17
幼儿园中班思维教案《一笔写成的数字》
最佳答案
- 五星知识达人网友:煞尾
- 2021-01-21 17:24
教学目标:
1、让学生在实际情境中数数量是8,9的物体,建立8,9的数感,体会8和9的基数含义。
2、了解8和9在自然数中的排列顺序,会比较0~9各数的大小,知道8和9的序数含义。
3、培养学生初步的收集信息和处理信息的能力。
4、通过主题图的教学,激发学生热爱劳动,爱护花草树木的热情。
教学重点:知道8、9的含义。
教学难点:8、9基数和序数的不同。
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣,揭示课题
多媒体出示主题图。
师:老师用数字组成了一只活泼可爱的小兔子,聪明的小朋友,你们能把他们都找出来吗?
学生找数字,教师操作把这些数字拉下来摆端正。
师:大家找得真好,说明我们都具有敏锐的观察力,我们看这些淘气的数字,哪些数字你还不太了解呢?
对了,今天我们就学习:8和9的认识(板书)。
二、教学8,9的基数含义
1、教学主题图(课件出示)
师:你在校园里看到了什么 请你数一数,悄悄地告诉同桌的小朋友、(同桌交流自己数数的结果) 强调:在数的过程中,不管从什么地方数起,都应该按照一定的顺序,要是一个挨着一个地数,不重复数不漏数。
师:你从这幅校园图中找到了哪些数字信息
主题图为师生提供的了数量为8,9的物体有:
校园两旁有8棵树、
花坛里有8朵花、
黑板上有8个字:热爱自然,保护环境、
黑板下摆放着9盆花、
有8个小朋友和1位老师在花坛旁劳动、
有9只蝴蝶在花坛上飞舞、
师小结:8棵小树,8朵花,8个小朋友,黑板上的8个字,他们的个数都是8,我们可以用数字(8)来表示。
任选1种学具,数出8个,摆自己喜欢的图形。
师:8个小朋友再加上1个老师,现在是几个人?蝴蝶的只数,花的盆数都可以用9来表示。
任选1种学具,数出8个,摆自己喜欢的图形。
2、寻找身边的数
师:在校园里,我们探索了8和9所表示的物体数量、请小朋友们找一找,数一数,说一说身边数量是8或9的物体、
师:哪些物体的个数可以用8和9来表示
学生可能的回答有:教室里有9盏日光灯,有8块窗帘,8扇窗户……
三、教学8,9的顺序及大小
1、8,9的顺序
出示计数器,请小朋友看老师拨珠子数数。7再增加一个是几?8再增加一个呢?
出示直尺图:
( ) 1 2 ( ) 4 5 ( ) 7 ( ) ( )
师:这是一幅直尺图,哪个小朋友愿意帮助老师把这幅直尺图填完整、
先填写,再顺读,倒读、
师:看着直尺上的数,你能向其他小朋友提几个问题吗
学生间互问互答、
比如:8排在谁的前面 9排在谁的后面
师小结:我发现我们班的小朋友个个都是好样的,从一幅直尺图上发现了那么多的秘密!为我们有一双善于观察善于发现的眼睛,鼓掌!
2、做一做(54页)
师:现在请大家把书本打开,翻到第54页,运用你发现的知识,来解决书上的问题、
出示点子图:( ) ( ) ( )
师:怎样很快数出点子数
请同学们从这三个数中选择两个数,用以前学过的〈,〉来表示它们的大小、
学生的答案有以下6种:7〈8 8〈9 7〈9
8 〉7 9 〉7 9〉8
四、教学8,9的序数含义
1、游戏
师:接下来我们来做一个游戏!每对派3名小朋友上来!
(叫9名同学上台、排成一排!每人一张数字卡片、)
师:下面的小朋友请注意了!接下来我们分成三个组进行比赛,每个小组答对了,就有一颗星!听清楚第一个问题:上面一共有几个小朋友 (9个!)
师:从左往右数,第六个小朋友举的数字是几
师:从右往左数,举着数字8的是第几个小朋友
师:现在我想请上面的这几位小朋友来当小老师、你们可以向下面的小朋友提问题,谁愿意来试试
2、让学生独立完成课本第54页的给蝴蝶涂色
师:现在请大家打开书本第54页,拿出水彩笔,听清楚要求,给左边的8只蝴蝶涂上兰色,再给从左边数起的第九只蝴蝶涂上红色、
五、教学8,9的写法
1、指导观察
师:已经认识了8和9,你觉得8和9像什么 (8像葫芦,9像气球)
2、电脑课件展示8,9的书写笔顺及在写字格中的布局,学生观察学习、
学生边观察师边讲解:8字是一笔写成、从田字格的左半格右上方起笔,自上而下,先写一个S字,接着自下而上过S字腰间,与起笔字处连接,一笔写成、
9字是一笔写成,它的上部像个0,它的竖像个1,上半部这个0要写在上边的小格里,注意要圆滑,不能有棱角,写到0的起笔处,再往左下方写斜竖,一直到下线为止、
3、完成课本P54页8,9书写练习、
六、总结
这节课你学会了哪些知识
你还想提什么问题
你认为这节课哪些同学表现得最好 你应该向他学习什么
1、让学生在实际情境中数数量是8,9的物体,建立8,9的数感,体会8和9的基数含义。
2、了解8和9在自然数中的排列顺序,会比较0~9各数的大小,知道8和9的序数含义。
3、培养学生初步的收集信息和处理信息的能力。
4、通过主题图的教学,激发学生热爱劳动,爱护花草树木的热情。
教学重点:知道8、9的含义。
教学难点:8、9基数和序数的不同。
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣,揭示课题
多媒体出示主题图。
师:老师用数字组成了一只活泼可爱的小兔子,聪明的小朋友,你们能把他们都找出来吗?
学生找数字,教师操作把这些数字拉下来摆端正。
师:大家找得真好,说明我们都具有敏锐的观察力,我们看这些淘气的数字,哪些数字你还不太了解呢?
对了,今天我们就学习:8和9的认识(板书)。
二、教学8,9的基数含义
1、教学主题图(课件出示)
师:你在校园里看到了什么 请你数一数,悄悄地告诉同桌的小朋友、(同桌交流自己数数的结果) 强调:在数的过程中,不管从什么地方数起,都应该按照一定的顺序,要是一个挨着一个地数,不重复数不漏数。
师:你从这幅校园图中找到了哪些数字信息
主题图为师生提供的了数量为8,9的物体有:
校园两旁有8棵树、
花坛里有8朵花、
黑板上有8个字:热爱自然,保护环境、
黑板下摆放着9盆花、
有8个小朋友和1位老师在花坛旁劳动、
有9只蝴蝶在花坛上飞舞、
师小结:8棵小树,8朵花,8个小朋友,黑板上的8个字,他们的个数都是8,我们可以用数字(8)来表示。
任选1种学具,数出8个,摆自己喜欢的图形。
师:8个小朋友再加上1个老师,现在是几个人?蝴蝶的只数,花的盆数都可以用9来表示。
任选1种学具,数出8个,摆自己喜欢的图形。
2、寻找身边的数
师:在校园里,我们探索了8和9所表示的物体数量、请小朋友们找一找,数一数,说一说身边数量是8或9的物体、
师:哪些物体的个数可以用8和9来表示
学生可能的回答有:教室里有9盏日光灯,有8块窗帘,8扇窗户……
三、教学8,9的顺序及大小
1、8,9的顺序
出示计数器,请小朋友看老师拨珠子数数。7再增加一个是几?8再增加一个呢?
出示直尺图:
( ) 1 2 ( ) 4 5 ( ) 7 ( ) ( )
师:这是一幅直尺图,哪个小朋友愿意帮助老师把这幅直尺图填完整、
先填写,再顺读,倒读、
师:看着直尺上的数,你能向其他小朋友提几个问题吗
学生间互问互答、
比如:8排在谁的前面 9排在谁的后面
师小结:我发现我们班的小朋友个个都是好样的,从一幅直尺图上发现了那么多的秘密!为我们有一双善于观察善于发现的眼睛,鼓掌!
2、做一做(54页)
师:现在请大家把书本打开,翻到第54页,运用你发现的知识,来解决书上的问题、
出示点子图:( ) ( ) ( )
师:怎样很快数出点子数
请同学们从这三个数中选择两个数,用以前学过的〈,〉来表示它们的大小、
学生的答案有以下6种:7〈8 8〈9 7〈9
8 〉7 9 〉7 9〉8
四、教学8,9的序数含义
1、游戏
师:接下来我们来做一个游戏!每对派3名小朋友上来!
(叫9名同学上台、排成一排!每人一张数字卡片、)
师:下面的小朋友请注意了!接下来我们分成三个组进行比赛,每个小组答对了,就有一颗星!听清楚第一个问题:上面一共有几个小朋友 (9个!)
师:从左往右数,第六个小朋友举的数字是几
师:从右往左数,举着数字8的是第几个小朋友
师:现在我想请上面的这几位小朋友来当小老师、你们可以向下面的小朋友提问题,谁愿意来试试
2、让学生独立完成课本第54页的给蝴蝶涂色
师:现在请大家打开书本第54页,拿出水彩笔,听清楚要求,给左边的8只蝴蝶涂上兰色,再给从左边数起的第九只蝴蝶涂上红色、
五、教学8,9的写法
1、指导观察
师:已经认识了8和9,你觉得8和9像什么 (8像葫芦,9像气球)
2、电脑课件展示8,9的书写笔顺及在写字格中的布局,学生观察学习、
学生边观察师边讲解:8字是一笔写成、从田字格的左半格右上方起笔,自上而下,先写一个S字,接着自下而上过S字腰间,与起笔字处连接,一笔写成、
9字是一笔写成,它的上部像个0,它的竖像个1,上半部这个0要写在上边的小格里,注意要圆滑,不能有棱角,写到0的起笔处,再往左下方写斜竖,一直到下线为止、
3、完成课本P54页8,9书写练习、
六、总结
这节课你学会了哪些知识
你还想提什么问题
你认为这节课哪些同学表现得最好 你应该向他学习什么
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