浇花张丽钧阅读答案

阅读下面的文章，完成后面题目（18分）浇花　　　张丽钧①阳台上的双色杜鹃开花了，终日里，妖娆的红色与雅洁的白色争艳，静静的阳台显得喧嚷起来。②妈妈提来喷壶，哼着歌儿给花浇水。她在看花儿的时候，眼里漾着笑，她相信花儿们能读懂她这份好感，她还相信花儿会在她的笑容里开的更欢——她用清水、微笑和歌声来浇花。③儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水——呵呵，小小一个男孩子，竟也如此懂得怜香！④一天，妈妈仔细端详她的花儿，发现植株的旁侧生着几株株装的杂草。她笑了，在心理对那杂草说：“几天没搭理你们，偷偷长这么高了？想跟我的杜鹃抢春光，你们的资质查了点！”这样想着，俯下身子，拔除了那杂草。[来源:]⑤儿子回到家来，兴冲冲的拎了喷壶，又要给花儿浇水。但他跑到阳台上，却忍不住哭叫起来：“妈妈，妈妈，我的花儿哪里去了？”⑥听到哭闹，妈妈一愣，心想莫非杜鹃插翅飞走了？带她跑来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。妈妈于是说：“儿子，这花儿不是在这儿吗？”⑦儿子哭得更厉害了：“呜呜……那是你的花儿！我的花儿没有了！”⑧妈妈见儿子绝望的指着原先长草的地方，顿时就明白了。说：“儿子，那哪儿是花呀？那时草，是妨碍花儿生长的草！妈妈把她拔掉了。”⑨不想儿子却说：“我天天叫我的花儿，它都开了两朵了！呜呜……”⑩妈妈疑惑地把那几株在草从垃圾桶里翻检出来，发现那蔫蔫的叫不上来的植物确实开着两朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿。妈妈心想：原来这样不起眼的植物在孩子心中也是花儿，我怎么们有意识到呢？她的心温柔的动了一下，俯下身子抱起孩子。⑾“对不起，妈妈不该拔掉你的花儿。儿子，你真可爱！妈妈要替这两朵小小的花儿好好谢谢你，谢谢你眼里有他们，谢谢你一直为它们浇水；妈妈还要替妈妈的花儿谢谢你，因为你在为你的花儿浇水的时候，妈妈的花儿也占了光！“⑿后来，妈妈惊讶的发现，这个世界上被忽略的花儿的真多！柳树把自己的花儿编成一个个结实的绿色小穗，杨树用褐色的花儿模拟虫子逗人，狗尾草的花儿就是毛茸茸的一条“狗尾”，连蒺藜都顶着柔软精致的小花儿于春风逗弄……上帝爱他的花园，大概，他也会用清水、微笑和歌声来浇花吧？并且，他会和孩子一样，不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株浅笑…　　　　　　　　（选文有改动）1.提炼出妈妈对儿子的“花儿”的“称谓”分别表明了妈妈对儿子的“花儿”怎样的态度？完成下面表格。(6分)称谓：---﹥---﹥态度： ---﹥---﹥[来源:]2.体语境，赏析下面句子中加线词语。（4分）①她在看花儿的时候，眼里漾着笑……　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3.谈谈你对第⑩段中画线语句“她的心温柔的动了一下”的理解。（3分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4.开头描写杜鹃花盛开的景象，在全文结构上起什么作用？（3分）　 5.结尾，作者借“上帝”告诉我们一个什么道理？请简要概括。（4分）

1. 称谓：杂草 植物 花儿（6分）态度：否定（忽视） 认可（接受） 肯定（尊重）2.（1）妈妈相信花儿能感受到自己的爱，并茁壮成长。（2分）（2）杜鹃“举着的‘笑脸’”映衬出妈妈看到杜鹃花还在时的愉快心情。（2分3.她的心被孩子触动了。她理解了孩子的做法，体会到孩子对弱小生命的呵护。她明白了孩子在照顾自己心爱的花的同时也呵护了她的花。（3分）4.渲染杜鹃花开的妖娆，为妈妈专心浇杜鹃花、拔掉儿子的“花儿”作铺垫。（3分）5.我们每个人都应该用爱心（微笑）和赞美（歌声）特别是平等尊重的意识去对待一切生命（4分）【解析】1.试题分析：从第4段可筛选出“杂草” 第10段找出“植物”第11段中看出“ 花儿”从话语中能够体会到妈妈的态度了。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。2.试题分析：①里动词“漾”，充满喜爱，生动的表现了妈妈看花的情感。②句中运用了拟人的修辞，结合修辞的作用，体味出妈妈的心情。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。3.试题分析：理解文中句子的含义，结合语段，要“瞻前顾后”。为何会动心？再结合“温柔”一词的表现作用，可感知到是理解孩子，体会孩子的爱心。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。4.试题分析：此题是考查环境描写的作用： ①渲染营造某种氛围，为后边内容作铺垫 ②交代人物身份，表现人物性格。③衬托人物心理。 ④展开、推动故事情节⑤烘托人物形象考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。5.试题分析：确定结尾部分，可联系结尾在内容和结构上的作用：点明文章的主旨，深化文章的中心。总结全文，表现了作者的思想感情，结合内容分析可得。考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。

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