根据语境，下列排序最恰当的一项是文本解读，核心是“文本”。 ...

根据语境，下列排序最恰当的一项是
文本解读，核心是“文本”。              。            。可是在现代西方文论中，text 作为学术话语，和课文有着不可忽略的区别。            。             。阅读并不仅仅是被动的接收，而且是主体的“同化”，不同时代，不同文化背景，不同经历，不同素养，不同价值取向的读者的主体不同，因而“同化”(受孕)的结果也是不同的。           。“一千个读者，有一千个哈姆雷特”，一万个读者就有一万个孙悟空。
①文本的内涵，则只有经过读者心灵的填充、同化，才能投胎受孕成形
②本来我们不叫“文本”，而叫“课文”
③文本的意义，是由读者决定的    
④课文,是客观存在，其意义是确定的，不以读者的主观意向为转移     
⑤这两个词，在英语里都是text，原来都是正文、本文、原文的意思
A．③②⑤④① B．②⑤①④③ C．②⑤④①③ D．①③②⑤④

Ｃ


考查语言衔接连贯，能力层级为Ｅ。②中的“文本”和“课文”与⑤中的“这两个词”相连贯；④①分别就“课文”“文本”进行阐释，“则”表明④在前、①在后；③承上启下。

同问。。。